在应试教育下，家长对于孩子成绩的越来越重视，毕竟只有考个好分数，才能上个好大学，接受更好的教育，毕业才能有更好的选择。
很多家长只关注孩子的考试结果，一看到孩子没考好，就归咎于孩子不努力，孩子又贪玩了，或者是孩子的“智商”。
孩子考不出高分，无缘重点学校，清华教授说：基本都是这4种孩子。
那么哪些孩子很难考出高分呢？
随着越来越多的考试是电子阅卷，在给老师提供了方便的同时，也带来了新的困扰，长时间对着电脑屏幕，眼睛、大脑都很累，如果这个时候在碰到一份“字迹潦草”的试卷，每份试卷还有时间限制，老师的心情可想而知。
“电子阅卷”对书写的要求比纸质卷更加严格。如果孩子从小就写字不规范、下笔力道也没练好， 那他的答题卡通过扫描仪扫进电脑时，几乎就是一团模糊。阅卷老师看不清，还赶时间，你说他会不会给你分?
现如今已不再是“得数学者得天下”的时候了，“得语文”也同样可以“得天下”。
就比如说写一篇关于“雪”的文章。
人家写“应是天仙狂醉，乱把白云揉碎”来开题。
而你却只会写“下雪了，雪从天空中飘落下来，洋洋洒洒的染白了大地”。
写一个城市的别人去过，我也到这来了
人家写“我去过你曾去过的城市，这算不算是另一种相遇”。
你却只会写“哪哪哪个城市，我也来了”
你自己说哪个更加的吸引人。
在学习上花的时间越多，成绩就越好吗?
还真不是这样，有些孩子的努力，只是在“感动”自己。
早到晚退，课间都在学习，但是成绩就是上不去，其实多数的时间，都是“无效”时间。没有计划，想到什么干什么，才什么都学不好。
有的孩子从来不熬夜，该玩的时间也该玩，但他们在学习的时候，能安排好先做什么后做什么。
决定成绩的并不是你在学习上花了多长时间，而是这些时间是否"有效"，是否都能集中注意力。
情绪波动是孩子当中一个极为普遍的问题。中小学阶段的孩子心智发育还不成熟，对自己的情绪比较难以做到收放自如的平衡和控制。
所以，一旦在学习上遭遇挫折，或者某一阶段心情低潮，学习成绩也就因此起伏不定。
这类孩子大多数平时学习不错，做练习也答的不错，但是心理承受能力不强，其实就是不能很好的而管理好自己的情绪，才会一到考试就出状况。
孩子的兴趣和情绪容易变换，考了高分后，骄傲自满;考了低分后，焦虑不安、自卑、迷茫自怨自艾，沉浸在学习失败中不能自拔。
始终被情绪带着走，不能做情绪的主人。
家长所要做的就是在日常的生活中，帮助孩子，不仅仅是嘴上的督促，更需要的是父母身体力行的带领，既要言传，更要身教。
只有孩子知道更多的情绪，才能准确的表达出自己的情绪。能表达，才能沟通；能沟通，才能更好的解决问题。
归根结底，这4种孩子都是习惯不好，如果发现孩子有不好的习惯，家长一定要帮助孩子改正。
3~6岁是大脑大于的黄金时期，也是习惯养成的黄金期。家长一定要抓住这个时期，从小就给孩子养成习惯。
我推荐大家给孩子看一些情绪类、行为习惯类的书，帮助孩子增长见识，知道哪些行为好，哪些行为不好，让孩子主动摒弃那些不好的习惯。