我们学校每月都会对学生作业进行检查，既检查学生的书写情况，也检查教师的批阅情况。在上次的检查中，我听到老师们在夸我们班的作业，说我们班的作业质量明显优于别的班。我的心里甜滋滋的。
一直以来，我在学生书写方面要求都比较高，这大概也源于我少年时代的梦想吧。小时候，我就很想成为一个书法家，对书法很喜爱，也经常会自己对着字帖练习，但终究因各种原因，这个梦想搁浅，我的字也就将就算上工整而已。但是这种喜好还是影响到了我的教学。
这两年我教低年级，我对语文教学的理解比较简单，读好书、写好字，不用搞太多花花样。所以我一般对学生要求不多，写作业也要求他们慢慢写，哪怕写一个字，也要写好。在我这种态度下，班里的孩子，作业自然不差。
这两年教低年级，也越发意识到教师写一手好字有多重要。我想特别重要的有两点。
第一，小孩子模仿能力强，老师的字什么样，学生就学什么样。
一个字写得非常差的老师，要想他的学生都写一手好字，那是不现实的。写字差的老师大概对学生这方面的要求也不会太高，而写的好还是写的差，其实学生都是要下功夫的，所以在低年级，如果孩子遇到的老师字写得非常好，这真是一种幸运。老师自己的字好，自然看不惯学生写得不好。而学生在学习的最初就碰到一个写字好的老师，一开始就在心里种下了美的种子，那以后生的根发的芽自然是美的。
所以，我平时特别注重板书效果，虽然自己的字也写得不好，但必定是一笔一划工工整整，布局美观，给人简洁清新之感，所以也不好奇我的学生有好几个都在习字，我家每年的春联都是学生写的。
第二，见字如面，字如其人。为人师表，修字即修心。
如果以一个人字好或不好来评价一个人的品质，或许有失偏颇。但一个人的字却一定能反映一个人的性格特点。从一个人字迹上看，能看出他做事是不是认真，是不是浮躁，是内敛还是开放等等，这些东西不用占卜大师，我觉得我就有这样的眼力。一个有一定修行的老师，一定会注意把字练好。字如其人一说自古有之，不是没有道理的。
听过一些名师的公开课，粉笔字个个漂亮，有人说粉笔字是教师必修课，在原来，老师范那会儿，对粉笔字要求非常严格，从师范出来的人，几乎没有几个字写得差的，现在的师范类院校不知道是不是不太注重这些了，那些高学历的教师，字写得漂亮的却并不多。
为人师表，自然要身先垂范，写一手好字，可以吸引学生的注意力，可以得到学生的喜爱，字如其人，一手好字是自己最好的说明书。
今天刷新闻，看到那个五年级女孩跳楼事件，此时暂且不讨论这件事，我对这篇作文字迹和批改产生了一点兴趣。先说这位同学，网传各方面都非常优秀，我对此持不同意见，从这篇作文字迹来看，作文一个五年级学生，真的算不上优秀啊，需进步的空间太大了呀！
再看老师的批改，更是让人觉得惨不忍睹，叉子、杠子，潦草的评语，让本来就不干净整洁的作业显得缭乱无比，从老师批改情况看，老师对字迹要求不高，自身审美好不到哪里去。
就光从这让人头疼的字迹以及批改痕迹看，悲剧的发生并不是偶然。从字迹看心理，这并不迷信。当然，也请读者不要误会，绝不能把悲剧归因在字迹和批改美观不美观上。
总之，一个老师写一手好字很重要，写好字并没有多困难，每天练上几笔，下意识写好，一直坚持着，就算不能写得人见人爱，至少也不要让人见之生厌。