我们常说“宁当鸡头，不当凤尾”，运用到教学中，就是宁愿去普通班丶普通学校做第一第二，也不去重点学校丶重点班级在倒数徘徊。
初中时笔者同学小李与笔者在中考成绩公布后，分数相差无几，但我们做出了不同选择，小李去市一中就读高中，市一中是我们当地成绩最好的高中，中考录取分数也极高，小李当时是一中的高家生，而我却选择了县里的高中，原来学校实力强，但现在早已落寞，不复当年荣光。
市一中的生源质量极其优质，加上教师负责且努力，小李的成绩一路上涨，当然他的成绩在班中是倒数，但顶不住分数越来越高啊！班中的同学没有一个不学的，毕竟不学习就要掏高价，不学习随时有可能被淘汰。
县高中的生源主要来自本县初中，成绩自然无法与市一中相比，在职教师中也有一部分是任课老师，除此之外还有一些即将退休的教师，他们的积极性肯定不如市一中，教师虽有心教学，有心追逐高考成绩，但大多数学生没有目标，不愿学习，上课睡觉说话捣乱，甚至还有逃课的，这怎么能教好呢？
县高中也有宏志班丶普通班，而我被分到了普通班，成绩在班中是数一数二的，但到了宏志班就成了倒数第一，宏志班的倒数第一到了普通班，成绩也比我好得多，同时宏志班的任课老师都是成绩优异丶能力突出丶认真负责的，不像普通班教师，能混就混。
三年后，小李考了600多分，考入一所211大学；宏志班的倒数第一，考了580多分，被考上了普通一本；而我与一本线差3分，最后补录到本地大学的一本专业。
不同的选择，造就了不同的人生，或许说人生还为时尚早，但不可否认的是，重点学校丶重点班级学生的成绩以及教师的能力都有很大差距，“宁当鸡头，不当凤尾”，纯属扯淡，如果让我重新选，我会选择市一中，哪怕高价。
为什么？因为重点中学或重点班级的整体优势要比普通学校丶普通班级多得多！我们可以从以下3点进行分析。
一丶良好的学习氛围，学习努力向学
学习是自己的事，只有自己想学，没有人能阻挡，但外部环境的影响却是“致命”的，我们能发现，在普通班的学生，认真学习的没几个，即使想学，但学不会，久而久之，就不学了，上课就开始分心走神，甚至还看小说玩手机，这样的学习环境，你真的能学好吗？
在重点学校或者重点班级，所有的学生只有一个目标——学习。他们成绩之所以优秀，是自己想学，当所有人都在学习时，你好意思自己玩呢？“近朱者赤，近墨者黑”，当你处在一个具有浓厚的学习文化的环境时，你还怕学不好吗？
二丶雄厚的师资力量，认真负责敬业
师者，传道授业解惑也，学生要想学好，必须有老师的指引，否则学起来非常困难，我们不能否认普通学校丶普通班级的教师，但我们必须认清楚一点：重点高校的教师都是经过层层选拔，从几百人挑出的能力突出丶各方面都很优秀的教师。
如果你在普通学校或许能感觉到，老师上课时，学生无论是说话还是扰乱课堂，都不带管的，因为他们完成教学任务即可，高考时的奖金不拿也罢，毕竟多一事不如少一事，让捣乱的孩子愿意咋就咋吧，久而久之，普通学校或普通班的学生成绩，自然会一落千丈。
但重点高中的教师却不同，大多都是三十左右年纪，正处在干劲十足的时期，这些教师竞争性强，都想让自己的成绩在年级排名前列，即使不为奖金，也为了一口“气”。他们认真负责，只要有一位学生成绩下降，就会叫来办公室谈话，课下“开小灶”也是常事，毕竟为了孩子的成绩着想。
三丶学生整体能力强，想学能学善学
为何重点学校或重点班成绩优秀？师资力量是一方面，学习环境是一方面，但最重要的是学生基础好，重点学校以及重点班级生源质量好，学生的目标只有一个，就是考大学，他们自己愿意学，并且掌握了最有效的学习方法与技巧，加上老师的指导，分数自然能提高。
学习永远是自己的事，只有自己想学能学善学，成绩才会提高，不然好教室丶好环境也无济于事。