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新时代应用型高校肩负着培养高素质应用技术人才的重要使命。但长期以来，应用型高校在培养大学生人文素质方面存在诸多不足，存在着重理工轻文史、重技能轻思政等问题，导致理工科院校大学生人文素养基础薄弱的现实。针对应用型高校教育中的这些现实问题，常州工学院开展多项课题研究，如“新时代地方应用型大学建设的价值取向及发展路径研究”“文化自信引领下江苏传统工艺赋能‘新工科’美育实践路径研究”“聚焦区域战略新兴产业的应用型高校人才培养模式的研究与实践”等，并已取得丰硕成果。今日《新华日报·智观》以整版篇幅发布了相关阶段性成果。
常州工学院团委书记许文婷在其研究成果文章《应用型高校劳动教育的实施路径》指出，劳动教育是培养学生劳动意识、劳动能力和劳动精神的关键路径，是培养全面发展的高素质人才的现实需要。应用型高校开展劳动教育是落实立德树人根本任务的客观要求，也是教育引导学生学习和践行马克思主义劳动观的重要途径。
常州工学院教师万莹在《让地方传统文化润泽学生美育素养》中表示，地方传统文化在当前高校人才培养体系中发挥独特的作用，是学校美育教育服务和学生艺术实践需要的重要载体。因此，开展美育工作需要学校立足脚下的土地，有效挖掘本土文化资源，将文化精髓和传统技艺融入到美育实践领域中，构建全新的育人体系，提高学生审美和人文素养。
常州工学院实践教学指导中心主任周晓飞在《应用型本科院校师范生实习模式改革与探索》中表示，高校、教育行政部门、中小学、教师发展机构要共同构成教育实习联合体，共同组成四方联动的教育实习工作机制，在实习目标确定、内容选择、过程指导、质量监控、效果评价等方面，共同致力于师范生实践能力培养，形成“四位一体、协同育人”的教育实习模式。
常州工学院化工与材料学院副院长、常州工学院碳纤维新材料产业学院副院长吴泽颖，常州工学院碳纤维新材料产业学院副院长谈昆伦在联合撰文《“四业”并举 ，凸显现代产业学院思政育人特色》中认为，现代产业学院的人才培养要达到思政教育与专业教育的深度融合，就必须与所涉及行业特色进行结合，钻研和运用好专业课程中的思政教育资源。
李先昭 整理
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