如果没有好的学习习惯，孩子在学习的时候即使再用功，其实也会多走多的弯路，学习效率也不会高。
自己非常努力了，但是成绩却一直不见提升，没有了动力，那么孩子很容易就会学习这件事情不感兴趣了。所以说，想要让孩子爱上学习的第一步，就是要培养孩子好的学习习惯。
而且这个习惯，其实最好是在6岁前，孩子没有上一年级之前就帮助他培养好。这样孩子到了上学的时候，才不至于把时间用在习惯的纠正上。
而是将有限的精力放在学习上。拥有好的学习习惯，学习的时候也可以做到事半功倍。
那么这3个动力源，家长应该尽早培养孩子，让孩子拥有！
第一：有足够的专注力李玫瑾教授多次在讲座中提到过，现在的孩子之所以学习不好，其实不是智力的问题，而是注意力的问题。
联合国教科文组织也进一步指出，儿童的注意力水平差异，是导致学习效果差异的主要原因。
其实孩子们的智商差异其实都不是很大，都属于同一水平的，只有极少数是智商特别高或者是特别低的。
但是孩子的成绩往往有很大的差距，其实这就和专注力有关系了。
同样是一节课，专注力强的孩子自然 就可以吸收到更多的知识，学习的效率自然会高。也就是说，专注力强的孩子已经开始进行拓展训练了，但是专注力差的孩子还在纠结于老师课上讲的基础知识点。
而且孩子的阅读、学习、记忆、思维、创造等能力都是要以专注力为基础的，所以说，家长也要对专注力有足够的重视。
家长可以这样去培养孩子的专注力：
尤其是学龄前这个阶段的孩子，主导活动就是游戏。所以家长鼓励孩子多玩游戏，和别的小朋友一起玩也可以，或者是自己单独玩游戏。在玩的这个过程中，就是 孩子专注事件本身，专注力得到发展的过程。
孩子如果是在0-3岁，那么让孩子对游戏感兴趣就可以了，孩子处在3-6岁这个阶段，就需要锻炼孩子对专注力的控制能力，不至于有点别的动静就被吸引过去。
家长可以带着孩子玩一些有规则的游戏，那么孩子在玩游戏的时候就会更专注，要保证自己始终在游戏规则范围之内。
以及平时家长要鼓励孩子多提出疑问和反问。孩子在提问和探索的过程，就是孩子主动去专注的一个过程，孩子的专注力在逐步的锻炼中就会逐步趋于稳定。
小朋友之间的游戏就不过多叙述，小朋友自己玩的游戏就可以选择乐高、拼图，舒尔特方格，或者是专门的专注力训练游戏书。
在上学后，老师教的地方孩子肯定是会有些不理解的问题，如果孩子不敢开口问，那么这个知识点孩子就要花更多的时间去自己理解，或者是干脆不去理解。
那么这其实就会进入一个恶性循环当中，积少成多，结果孩子就越来也听不懂，成绩也就越来越不好了，最后失去了对学习的兴趣。
而孩子不敢表达的这个问题，其实只有20%是性格的问题，更多的还是家庭环境的影响。
1、家长对孩子太溺爱
孩子有什么问题家长都帮助孩子去解决。孩子的语言技能一直得不到锻炼，那么时间长了，孩子就不到应该如何去表达，或者是羞于去表达自己的需求。
2、家长总是反驳孩子
孩子提出问题的时候，家长习惯性的反驳他。孩子从家长这里总是收到负面的反馈，那么孩子为了保护自己，就会不愿意再去提问、表达自己的想法。
所以在平时，孩子如果不是爱表达自己，家长也可以有意识地去向孩子提问题，那么孩子就会潜移默化的受到影响，敢表达自己的想法。
如果孩子本身就是爱表达的人，那么家长就要耐心的听以及解答孩子的问题，鼓励孩子想法中好的部分。保持住孩子对表达的热情。
家长也可以在培养孩子阅读之后，和孩子多讨论故事绘本当中的情景、人物，孩子会非常有兴趣的，很乐意去提出自己的问题以及表达自己的看法。
尹建莉老师说，不爱阅读的孩子已经具备了差生的潜质。
孩子的三观可以在书中得到培养，孩子知识量也会得到增加。同时读书也有利于孩子词汇的积累，提升孩子的写作能力以及表达能力。
而培养阅读这件事情，最好的时间是一出生就开始，其次就是现在。
幼儿阶段，不要求孩子看懂，只是让孩子对书籍好奇就可以了。所以这个阶段孩子的书籍都是一些翻翻书、洞洞书，好玩有趣的。
孩子处在学龄前，家长就可以带着孩子阅读一些绘本了，图多字少，故事丰富有趣，让孩子逐步可以自主阅读，养成阅读好习惯。
那么以上三点，你做到了几点?