在一年级中，汉语拼音的学习占据了2个单元，13个小节，正常的教学进度大概是4-6周的时间。
是的，老师是教完了，那么学生学会了吗？
这里我进行大胆的假设：大部分的孩子不能在这么短的时间掌握好汉语拼音。
为什么我会这么认为？
我详细的说下拼音的数据：
第一节a、o、e
只要学习3个单韵母与5个声调。为什么是五个声调？因为包含轻声，很多时候轻声都被忽略不计。
学习压力并不大。
第二节：i、u、ü、y、w
3个单韵母、2个声母、3个整体认读音。
乍一看，好像学习任务也不是特别重。
第三节：b、p、m、f
4个声母，没了吗？
bo、ba、bi、bu；pa、po、pi、pu；ma、mo、mi、mu；fa、fo、fu；
这里有几个两拼音节？
一共有15个音节，声母读一读孩子可能会了，音节呢？拼一拼好像也会了，
这大概是所有家长和老师都是这么认为的，孩子也是这么认为的？
老师、家长都不需要参加考试和记忆，只要会读就行了，孩子是要参加考试与记忆的。
一天时间能否学会这些呢？还要保证前面的不遗忘掉。
第四节:d、t、n、l
还是一样4个声母，那么这一节又有多少个音节呢？
两拼音节：da、de、di、du；ta、te、ti、tu；na、ne、ni、nu、nü；la、le、li、lu、lü；
三拼音节：duo，tuo、nuo、luo、
4个声母+18两拼音节+4个三拼音节。
跟第一节对比是不是小巫见大巫了。
但是我们也看出了学拼音是循序渐进，也有规律可循，像b、p、m、f、d、t是不能跟ü想拼的，这算是一条规律了，f不能跟i相拼。
现在我们来看第五节的内容：
声母：g、k、h
两拼音节：ga、ge、gu；ka、ke、ku；ha、he、hu；
三拼音节：gua、guo、kua、kuo、hua、huo
总结是3个声母+9个两拼音节+6个三拼音节
数量是减掉了一点点，难度又是增加了。因为学习三拼音节的时间要比两拼音节花费的时间多得多。
第六节的内容：
声母：j、q、x
两拼音节：ji、ju、qi、qu、xi、xu
三拼音节：jia、qia、xia
这一节内容很少，但是确实是最难学的一节内容，因为j、q、x不能跟u拼读，跟他们拼读的实际上是ü，小ü见到j、q、x两点要去掉。
我相信每一个老师都把这句话讲烂了，孩子还在想为什么要把两点去掉呢？去掉不就是u吗？直接跟我们说是u相拼就好了嘛。
拆音节j—ü——ju，看到这个孩子都会有疑问为什么会是这样？
老师能讲个所以然吗？不能，哪怕能讲了孩子也记不住，所以顺口溜的口诀就是老师一遍又一遍的教孩子背诵了，希望他们记住顺口溜后顿悟。
第七节和第八节：
平舌音：z、c、s
整体认读音：zi、ci、si
两拼音节：za、ze、zu；ca、ce、cu；sa、se、su；
三拼音节：zuo、cuo、suo；
翘舌音：zh、ch、sh、r
整体认读音节：zhi、chi、shi、ri、
两拼音节：zha、zhe、zhu；cha、che、chu；sha、she、shu；re、ru；
三拼音节：zhua、zhuo、chuo、shua、shuo、ruo；
为什么要把这两节放一起呢？现在我们就可以对比下，哪一节课更难学？
从数量上讲，第七节比第八节少，同时我也认为，没有所谓的难易之分，对于孩子来说只有会与不会。
数量上就不再进行强调了，因为到这里，我自己觉得再往后面讲复韵母的意义也不大。
有时候我们真的高估了我们的孩子的智力水平。
如果整理成规则，那么确实很少。
跟a拼读的有：
ba、pa、fa、ma、da、ta、na、la、ga、ka、ha、za、sa、ca、zha、cha、sha、ra、ya、wa
跟e拼读的有：
de、te、ne、le、ge、ke、he、ze、ce、se、zhe、che、she、re、
跟o拼读的有：
bo、po、mo、fo、
跟i拼读的有：
bi、pi、mi、di、ti、ni、li、
跟u拼读的有：
bu、pu、mu、fu、du、tu、nu、lu、gu、ku、hu、zu、cu、su、zhu、chu、shu、ru
跟ü拼读有：
lü、nü、ju、qu、xu
跟ia拼读：
jia、xia、qia
跟ua拼读：
gua、kua、hua、zhua、shua
跟uo拼读：
duo、tuo、nuo、luo、guo、kuo、huo、zuo、cuo、suo、zhuo、chuo、shuo、ruo
这些仅仅只是单韵母和声母组合而成的音节，还有没有包含复韵母、前鼻韵母、后鼻韵母等内容。
那么以上这些内容在一个月内能完全学会吗？
所以说，学拼音是一件长期的事情，
很多家长因为孩子在一年级没有学好拼音，
之后再怎么补拼音都没有太多效果，
主要是因为没有办法再系统的去学习这些内容。
但是世事无绝对，只怕有心人。
孩子能够在学拼音的期间不断的练习和总结，
比如像最后在学完声母和单韵母的内容后，进行分类整理再学习，
那么完全是可以学好这些内容的。
