“去赏花·去恋爱”，一个别致的春假，漾动着美好。
3月20日，四川西南航空职业学院官网发布了《关于“泛美春假”的放假通知》，安排全校师生4月1日至7日放7天春假（含清明放假时间）。该通知意在鼓励同学们走出课堂、走出校园，去接触大自然，感受春天和爱情的美好。
消息一出，羡慕声四起。有人调侃“要怎样才能让我的领导看见这则新闻”，有人坦言“不建议放假，因为我享受不到”。不过，批评者也有之。有人质疑“连放七天假是不是不务正业”，更有人认为“该学习的年纪，不该鼓励他们恋爱”。
春犹浅，柳初芽，杏初花。7天的踏春假里，既有学校给学生减压的努力，更触及了美育浸润人心的真谛。
美是有力量的，美育也是教育必不可少的部分。几千年前，孔子就曾提出“兴于诗，立于礼，成于乐”，蔡元培先生也曾大声疾呼：“美育是最重要最基础的人生观教育”。它事关审美素养、情操陶冶、心灵温润、人格塑造和创造力的激发。美育无法发挥“立竿见影”的成效，但它能在更漫长的时间里，让人学会如何从现实的生存中，发现诗意生活的曼妙。
教育不是把杯子填满，而是把灯点亮。虽说在竞争激烈的当下，埋身于书山题海、沉浸于考分名次，是通过个体努力改变命运的现实之需。但教育同样需要给学生放假踏青、鼓励赏花恋爱的从容。因为知识不只被框限在书本里，也存在于鲜活的世间百态中，更存在于学生感受现实时，产生的好奇与想象之中。青春期被誉为“人生的第二次诞生”，在最具活力的人生阶段，在最生机勃勃的季节，给学生放春假，也许就是对美育的鼓励和包容。
“春假”不仅让“学生党”羡慕不已，更触动了很多“社会人”的心，因为大多数人一直被催着不停歇往前跑，却很少有人告诉他们，偶尔“慢”下来也没关系。
不知从何时起，很多人都被功利性的意义追索所“绑架”，做一件事，先考量对当下的处境有没有“速效”回报，在日复一日的“精准计算”中，逐渐失去对生活的感受力和热爱力。在应试教育的背景下，7天春假看似“没有意义”；在繁忙的高三，停课带学生放风筝、看晚霞好像也“意义不大”。但有时，这些看似没有意义的瞬间，本身就是意义。
人这一生，不能仅仅活成证明题，把自己框定在无止境的自证价值之中，而要活成一篇散文。对于我们之中的很多人来说，生活的“片段”是由“沙丁鱼罐头”般的地铁、排长龙的早晚高峰、格子间里的日升月落所构成。但匆匆赶路中，我们也需要多些内心感到雀跃的瞬间，这是对我们拼尽全力、努力生活的“犒赏”，社会也理应容得下看晚霞、放春假这样的“间隙”。
“我会给你们两次逃课机会，一定会有什么事比上课更重要。比如楼外的蒹葭，或者今晚的月亮”。江苏大学文学院周衡老师的这句话被誉为“文学系的浪漫”。而对于我们每个人来说，低头疾步的同时，别忘抬头看看晚霞，也别忘停步吹吹晚风，这些美好之处，恰是生活给我们的惊喜所在。