2020托福方法论八讲（七）
哪些孩子喜欢说，哪些孩子不喜欢说？
我认为，说的习惯不仅和孩子的个性有关，还和孩子得到倾听的多少有关。
得到倾听少的孩子，难免沉默，倾听多的，更有说的热情。
很多父母抱怨自己的孩子沉默不语，但是却没有注意到背后的原因，是因为自己的孩子很少被倾听。
倾听并不容易，因为谈话中，忍住不发表自己的观点对有些人来说很难。
一个对话或讨论，表达观点被看成贡献，看成主动的姿态，但是人们却忽略，谈话中最有建设性的，竟然是安静的倾听。
倾听不是沉默。倾听是接纳，而沉默是反抗。
倾听也不仅仅是听，倾听还包括专注。
孩子对于“听”和“倾听”的区别很敏感。你是否认真听，孩子马上就能分辨。
当孩子的声音得到倾听，孩子立刻变得自信，有安全感，在得到倾听的过程，慢慢意识到“我是有价值的，我得到了接纳” 。
被忽略或者拒绝倾听的孩子会怀疑自己的价值，久而久之，就不愿意表达了。
大部分情况，我们看到的是一个结果：一个沉默的孩子或者一个自信的孩子，但是结果的背后，不是一句“别人家的孩子”就能解释。
一个流利表达的孩子背后，是无数被倾听的结果。
沉默的孩子，大部分是因为父母的倾听不够。
孩子学校的琐事、同学之间的冲突、对老师的评价、作业的抱怨，都是孩子说的对象，父母如果不是带着兴趣听，孩子说的欲望就越来越少。
等到孩子长大了，可能就永远失去了和父母交流的兴趣，这个时候抱怨孩子沉默和封闭是无济于事的。
如果不是发自内心的欣赏一个人的成长，就很难有兴趣真正倾听孩子的事情，因为孩子发生的故事，用成人的眼光看，不免更为简单，有些时候，父母还着急提供建议，但是我们需要注意到，对于我们来说已经经历的人生，对于孩子来说，还充满了不确定性。
过早的告诉孩子结论，提供建议，就是破坏孩子的探索欲望。这是我们为什么只保持倾听就可以。
爱有三种层次，首先是同情。爱是怜悯，是同情人的痛苦和遭遇。
爱其次就是倾听。爱是付出注意力。当你爱一个人，你就会特别注意她，这是倾听的基础。
爱的第三个层次是促进心智成熟的意愿。
如果我们爱我们的孩子，我们应该意识到，倾听就可以让孩子心智成熟，这也是爱的最高境界。
2020年的秋季托福方法论八讲，我会邀请8个托福/雅思高分教师，给大家讲解他们的学习心得、备考经验。今天我邀请的是深圳睿途的林保籼老师。
音频讲述者
林保籼
深圳睿途教学总监，睿途托福 / 雅思听口教师、SAT阅读教师
托福117、雅思8分、交换于美国文理学院排名第三的卫斯理学院
有趣又有能量，不失学术认真及严谨度的睿途范儿，把教书和学术精进当成毕生事业
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