现如今的中小学教师，要负责哪些事情呢？
我梳理了某老师近年来的工作，发现他干过这些事情：
1.创建文明城市；2.创建卫生城市；3.消防教育；4.安全教育；5.戒毒教育；6.普法；7.抗震减灾；8.志愿服务；9.人防教育；10.投稿宣传；11.配合扫黑除恶调查……
以上为不完全统计。
从前只知道“老师里面出人才”，改行从政、一路升迁的老师不少，总以为是“口才好”的原因；
现在想来，并非如此。每个干过班主任的，都是全才，啥都懂、啥都会、啥都干，否则当不好班主任。
一个连班主任都能胜任的人，放到官场，还有什么事情处理不了？
如果你儿子的班主任忽然成了县领导，不要奇怪。
毕竟，他不仅治得了你儿子，还能对眼花缭乱五花八门的检查应付自如，水平早就在县级干部之上了。
说这些不是气话，虽然有点笑话。
老师的主要职责，是教书育人；至于进军仕途，属于“无心插柳柳成荫”。
大多数老师也无心仕途，企图把老师培训成多面手的各类检查，只能让他们不堪重负，影响教学。
给老师减负的呼声，由来已久。
12月15日出台的文件——《关于减轻中小学教师负担进一步营造教育教学良好环境的若干意见》，堪称及时雨。
要求将教师督查评比考核事项减少一半以上，坚决杜绝向教师强制摊派无关社会事务，并对教师借调、表格填写等事项作出安排。
如此细致的文件，真的很少见到，居然，它连“表格填写”这样的小事，都涉及到了。
这才是务实的态度！
很多人都听说过一个词，叫“留痕工作法”。
什么意思呢？所谓雁过拔毛……sorry，雁过留痕，大雁飞过也得留根毛，做什么事情都有痕迹才行，要不怎么证明你做过？
上级总不能一对一的检查吧？领导就不干别的了？
为了体现你工作的实效，几乎任何事情，都要“留痕”，都要记录。
现在有了手机，多少方便一点了，随时拍照留痕；虽说只是动动手指，但事情一旦多了，还是令人不胜其烦。
教师的工作“留痕”，更麻烦，50个学生，就有50个截屏；一周安排10件事，就500个截屏，你得分类、整理……
难怪班主任要把一些任务分解给家委会，想想这工作量吧！一年下来，还了得？
“留痕工作法”，是一种务实的态度；可以一旦走起了形式，就成了鸡毛蒜皮。
这么要求老师，恐怕更是一地鸡毛。
“留痕”，是必要的，甚至是必须的，但不要过泛，卡准一两个节点，就可以了。
学生的素质、能力有没有提升，就是最终指标，就是最醒目的痕迹。抓住这个，放放其他的，完全可以。
形式主义带来的问题，文件一语中的：
各类调研、统计、信息采集等活动交叉重复，有的布置随意……
这个局办点事，首先想到学校；那个委搞活动，要求学校参与；
很多活动、事项，甚至交叉重复，东家来扫一通，西家再来网一遍。
请问学校是唐僧肉吗？
好在，有了给教师减负的20条，有文件撑腰，学校的底气就足了，该拒绝就拒绝。
某些单位，也该掂量掂量，为下一代着想，别再给老师添麻烦了。
最后，给大家总结一下文件的三大要点：
督查评比考核事项将减少一半以上；
坚决杜绝向教师强制摊派无关社会事务；
借调中小学教师期限不应超过半年。
一句话，大快“师”心！
很多人好奇高了高是干什么的，那我就说说吧。
他是齐文化研究员，文史学者，出版有《好父母养出好孩子——给家长的35堂教育思考课（近期马上出版，各位别着急）》《写给孩子的趣味中国历史（全12册）》《人生是一场修行》《乔布斯告诉中国》《唐朝那层窗户纸》《齐国那些事儿》等图书共22本。
当然，这些都不重要。
重要的是，他是一位优秀女儿的好爸爸，并以此为终身职业。他致力于把家庭教育和心理学、成功学结合，打造“家庭教育的成功学”——教育的最终目的，是让孩子拥有幸福、成功的人生，而不仅仅是学业有成。
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