中国教育报-中国教育新闻网讯（记者 董鲁皖龙 见习记者 张欣）为防止素质类学科“应试化”，全国政协委员、上海市人民政府参事胡卫提出，应对提高体育分值、美育学科纳入中考进行科学论证，督促学校开齐开足开好艺体课程，同时要加强对校外艺体类培训机构的监管。
《深化新时代教育评价改革总体方案》发布后，不少地区提高了体育中考分值。由此，一些学校围绕中考测试项目组织体育训练，校外培训机构也多以帮助提升体育成绩为名进行营销，体育出现了类似于语数外科目的“应试”倾向。“如果美育学科在更大范围纳入中考，这不利于中小学生综合素养的全面提高，还会增加学生新的培训负担和家庭新的教育焦虑。”胡卫说。
胡卫建议，一是建立健全体育美育考核评价体系。对美育学科评价，需遵循其学科特点，凸显学科核心素养，探索更科学的评价方式，推动各级各类学校开齐课程、开足课时。艺体类评价也应该充分利用人工智能、大数据等现代信息技术，对学生参与程度、进步程度等进行全过程评价。二是加大校内艺体类学科优质资源供给。特别是对资源配置不足的区域，尤其农村地区，相关部门要通过财政专项转移支付等方式，加大经费投入，完善硬件设施，充实师资力量。三是加强对校外艺体类培训机构的监管。对培训师资、内容、场地、方式、时间等作出明确规定。同时，要建立“黑白名单”制度，大力规范培训行为，督促各类机构坚持公益导向，突出素质教育，提高培训质量。