龙继红:叩响孩子心灵的晨钟
半月谈记者 袁汝婷
面向未来,该培养学生怎样的素质?全国五一劳动奖章获得者、国家督学、湖南长沙芙蓉区大同小学校长龙继红,在校长岗位上工作了24年,一直就此深入探索。她认为,学生需要具备的热爱、自律、创造等素质,须由学校点燃、启迪。如果说学校有一口每天叩响孩子心灵的晨钟,那校长就应该成为坚持不懈的敲钟人。
热爱:1241颗种子悄然萌芽
羽毛球、花样短绳、小主播、小小消防员、七彩手指画、叮叮咚咚玩音乐……每周五下午,都是大同小学的孩子们最期待的时间。邀上三五好友,走进自己喜欢的课堂,上一门“好玩的课”。
这种新颖的方式,是为了实现以学生为主体、尊重个性发展的全面育人理念。为让每一个孩子绽放独特的魅力,龙继红邀请专家、带领教师共同开发了一套“魅力园”课程,共计约50门课。“这些课种下的是孩子的热爱与梦想,每一门课都成为孩子发现兴趣的园地。”龙继红说,大同小学一共有1241名学生,全部参与了“魅力园”课程。
半月谈记者了解到,“魅力园”体验课程分成四个大类,包括生命与健康、角色与责任、交往与合作、创造与审美,旨在培养学生的强健体魄意识、责任意识、沟通能力、审美能力。课程蕴含的,既有成长中不可或缺的素质,也有面向未来的人才品质。
“健康小厨房”是“魅力园”中深受学生和家长喜爱的一门课程,是选课系统中的“秒杀课”。这门课上,孩子们学习做饼、煎蛋、拌凉面等厨艺,也学习各种营养知识。
不少家长发现,孩子上了“健康小厨房”课程之后,从饭来张口变成主动为家人做早餐,对垃圾食品的态度从热衷变成拒绝,还成为爸妈的厨房小帮手。“这门课不仅培养了学生的劳动实践能力,也在潜移默化中培养了孩子的孝心爱心品质和创造思维能力。”龙继红说。
想上哪一门课,大同小学的学生不是被安排的,而是主动选择的。约50门课提供约1200个学位,学生可以通过电子点课系统,及时全面了解开设课程的门类、授课老师、讲授内容等相关信息,根据自己的喜好“看单点菜”。
自律:让孩子做校园主人
2017年初春,大同小学搬进新的校园,龙继红决定进行一个大胆尝试:将公共器材、图书等全面开放,让学生自我管理。
运行一段时间后,问题出现了:课间10分钟,篮球总是被藏起来;铃声一响,书吧的图书却没还回到书架上;校园里的地贴经常被扯得边角翘起……
怎么办?龙继红决定让孩子们自己讨论、设计和制定文明公约。由少先队发出倡议书,与全体少先队员签订“阅读公约”“体育器材公约”“其他文明公约”等。这意味着给予孩子们充分信任,相信他们可以通过自律实现自我管理。
半月谈记者看到,“阅读公约”的内容有四条:看书时保持安静;看完书后记得把书送回“家”;爱护书籍,不要折角、撕书,书怕疼;不要在阅读区做与阅读、学习无关的事。这份通过手绘、贴纸等创意设计的“阅读公约”,落款处写上了醒目的“设计人:五丙班 易欣憬”。
这种信任激发出的自律令人激动。
公约施行不久后的一天中午,一名二年级学生捧着一本书来到龙继红办公室。“校长,您可以借我一根胶棒吗?我要把书的掉页补好,这样其他同学也能看。”看着孩子笨拙又专注地补书页,龙继红的心久久不能平静。
龙继红一直还记得,有一天,自己如平常一样在校园里巡视,发现一个小女孩专心致志地用卫生纸在地上擦拭,女孩认真的模样引发了她的好奇心,她上前询问原因。女孩说,自己的杯子漏水,不小心将水洒在地上,所以要擦干净。“还没来得及问是哪个班的孩子,孩子就匆匆离开去晨读了。”龙继红说,自己始终记得那个匆匆跑向教室、手上拿着脏纸的小小身影。“几滴水洒在地上,其实是很小的事,但是孩子形成了这种无须提醒的自觉和为他人着想的善良,有益于孩子一生的发展。”
“信任是一种美好的力量。”龙继红说, 通过制定和完善文明公约、班级公约等,孩子们真正感受到自己是校园的主人。如今,就连给学校的2000多盆花草浇水施肥、冬天“穿衣”保暖,都由孩子们自主完成。
2017年年底,大同小学获评首届全国文明校园。学校还获得了联合国教科文组织协会会员单位、全国红领巾师范学校等多个称号。
创造:目之所及,皆是教育
“未来不是我们要去的地方,而是我们正在创造的地方。”龙继红相信,面向未来培养人的教育,其生命力在于创造;创造的文化绝非依靠灌输,而是“无声胜有声”的浸润。
走进大同小学的校园,一只萌态可掬的长鼻子、大眼睛吉祥物不时出现,仿佛在笑眯眯地打招呼,这是孩子们参与设计的吉祥物“童童”;校园走廊的墙上,宣传栏分布于各个楼道,每个班的文化墙自成风格……“让每一面墙都能说话,教育就会无处不在。”龙继红说。
吉祥物“童童”的诞生有一个动人的故事:2017年,历时一个月,由全校学生海选吉祥物。活动前,大队部通过校园电视台、班队活动、信息平台等多种渠道广泛征集设计,孩子们纷纷从校园、校徽、植物、动物、卡通形象着手,描绘出自己心目中的校园吉祥物,还详细阐述童趣可爱的设计理念。最终,学校收到了千幅作品,从中遴选出约200幅。经师生投票产生的第一名“童童”——一只竖着大拇指的大象,预示着大同小学的每一个同学都是最棒的。
走在大同小学的校园,孩子们创造的痕迹随处可见。“爱护环境你我他,调皮灰尘躲猫猫——四乙 龙雨菲”“校园花儿无数朵,春色满园你我欢——六丁 夏汎”“陌上花开,踏之何忍——六丙 刘颖洁”……楼道里的文明语录,都是大同小学的孩子们自制的,不是冰冷生硬的说教,而是稚嫩活泼的表达。
在龙继红看来,校园文化是“以虚化实”的平台和载体,所谓“目之所及皆是教育”,只要用点点滴滴的校园文化来浸润孩子的心,每一个孩子就都能迸发出创造的热情,成为创造的主体。
(完)