为加强“五项管理”，落实“双减”政策，定陶区第四实验小学全力深化“课堂教学”，全面做强“课后服务”，做优“五大工程”，做到提质增效，真正让教育回归育人本真。
一、课堂教学提质增效工程
“双减”是减负担，不是减质量。改革集体备课模式，让课堂教学“有激情、增活力、添趣味”，努力做实“趣味课堂”教学研究，是第四实小落实“双减”政策、加强“五项管理”的破题之举。学校提出了“集体备课改革方案”，打破了传统的集体备课模式，提出“集体备课与常规课、公开课相结合”的方法，创新集体备课流程和纪实过程，构建新型趣味课堂教学模式，在教学实践中进一步提升教师“教”的艺术，激发学生“学”的兴趣，变“学科课堂”为“育人课堂”， 让每个学生在课堂上都能幸福成长。
二、作业管理提质增效工程。
以作业研究与管理优化为切入点，将作业设计、布置、指导、反馈、应用及管理机制纳入集体备课研究领域，要求作业分层，量少题精，课堂“留白”、批改“留档”。充分利用好中午“餐后”和下午“课后”服务时间，制定“第四实小优化作业管理制度”， 积极推行无作业日，倡导学生人人争当无作业生，减轻学生课后负担，逐步实现“无作业学校”的目标。
三、学生素养提质增效工程。
统筹开展德育活动，做实做优“课后服务”。 继续“三重视四规范五坚持”的实施途径,在以往开展的多样化课后服务课程的基础上，确定了以“阅读立德培行”“运动强技健体”“艺术拓展素质”“劳动涵养美育”“辅导答疑启智”五大板块为主的服务内容，科学合理地设置学校课后服务模块，帮助学生培养兴趣、发展特长、开阔视野、增强实践，促进学生全面发展，真正让课后服务成为学校教育的有力补充和营养补给。
四、教师专业成长关爱工程。
国家“双减”政策能否扎实落地，减负是“标”，围绕教师做足关爱文章是关键之“本”。继续抓实党建，关注教师思想动态；继续做好“321读书工程”，关注教师理念提升；继续开展多彩教学活动，关注教师教学水平提升；继续做强课后服务，关注教师的差异性和创造性，拓宽教师的发展空间；创新教师评优、激励机制，关注教师职业幸福感，从而为加强“五项管理”，落实“双减”政策打好基础。
五、家校协同育人工程。
继续通过家长会、家长开放日等多种形式加强家庭教育指导，在家长讲堂开设“双减”专题课程，课程包括政策解读、家教指导、学生成长三个模块，就“五项管理”、“双减”政策等面向家长进行深度解读，并就家长关心的热点问题进行回应。继续开展“亲子阅读课程”， 把课后服务与家庭劳动相结合，探索课后劳动家庭作业，弥补无作业带来的时间空白。
姜爱香，山东省菏泽市定陶区第四实验小学校长，中小学高级教师，菏泽市人大代表。所管理的定陶实小先后获得全国校园足球特色学校、山东省教学示范学校、山东省校本研究先进单位、山东省关心下一代工作先进单位和山东省优秀少先队集体等荣誉称号。她本人曾6次执教省级优质课，3次被评为菏泽市教学能手，先后获得山东省科技工作先进个人、菏泽市优秀教师、菏泽市师德标兵、菏泽市优秀校长、菏泽市名校长等多项荣誉称号。
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