10月22日，教育部在山西省长治市召开全国基础教育综合改革暨教学工作会议，部署基础教育深化综合改革、加强教学工作，要求各地增强基础教育综合改革针对性实效性，推动有关部门把该放的事权、人权、财权放给学校，释放学校办学活力。
目前，我国基础教育实现全面普及，人民群众“有学上”问题基本解决，“上好学”的需求日益强烈，提升质量成为基础教育面临最紧迫最核心的任务。
教育部强调，各地要聚焦全面提高育人质量中心任务，增强基础教育综合改革针对性实效性。部门要联动，切实解决多年来“管得太多”“缺乏动力”“保障不够”“管理不善”等制约学校办学活力的突出问题，推动有关部门把该放的事权、人权、财权放给学校。课程、教学、考试、评价是学校育人工作的关键环节，必须系统推进，切实增强改革衔接性。
教育部要求切实贯彻落实党中央国务院近日印发的《深化新时代教育评价改革总体方案》。在质量评价上，要完善义务教育、普通高中和幼儿园质量评价体系。教育部已经制定义务教育质量评价指南，旨在加快完善以发展素质教育为导向的义务教育质量评价体系，推动各地各校树立科学的教育质量观和正确的政绩观，扭转中小学“唯分数、唯升学”倾向。在考试评价上，要坚持依据国家课程标准命题，加快取消中高考考试大纲，引导教师依标教学，促进教考有效衔接，扭转“考什么教什么，怎么考就怎么教”的倾向。加快推进中考省级统一命题，切实提高命题质量。在综合素质评价上，要着力在真实性和简洁性上下功夫，切实增强操作性和便捷性，防止形式主义。
（原题为《教育部：推动有关部门把该放的事权、人权、财权放给学校》。编辑 徐婷）
【来源：浙江融媒体】
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