小学生被罚写检讨，字里行间看似真诚反省，班主任认真你就输了

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不知道你们小时候有没有写过检讨书？由于严禁体罚学生，老师们惩罚的方式除了口头批评、请家长，最多的就是罚写检讨了。对于一些调皮的孩子来说，写检讨书可能就像家常便饭一般。不过你以为这些调皮的孩子会真诚反省吗？认真你就输了！

小李在大学的时候选择师范院校，怀揣着对“祖国的园丁”的美好幻想，毕业后进入了一所小学，结果被现实打败了。

有一次，小李正在上课，看见下面一个小男生一直低着头，两只手放在课桌下面，不知道在搞什么小动作，脸上一会儿笑一会儿皱着眉头。小李接手这个班的时候就知道，这是班上的最调皮的孩子。

小李走下去，发现这孩子正在玩手机游戏，于是她敲了敲桌子，孩子反应迅速地把手机收到桌子里，一脸不耐烦地抬起头。“把手机交出来，不然我就叫家长了！”小李说，孩子这才不情不愿地交出手机。

“学校不允许带手机你不知道吗？写份检讨放学来我办公室交！”小李教训说，“写就写！”孩子也大声地顶嘴。放学之后，孩子如约来交检讨了，看到孩子态度良好，小李把手机还给他，并教育说：“下不为例，以后不能把手机带来学校，更不能上课玩手机，知道了吗？”

“知道了！”孩子拿了手机之后，迅速跑走了。小李低头扫一眼孩子的检讨书，顿时发现不对劲，这份检讨书字里行间看似真诚反省，实则“字里藏刀”。原来每一行的第六个字连起来组成一句“老师你真丑”。小李无奈地摇了摇头，“这熊孩子！”

老师罚学生写检讨，不是为了看孩子写得有多好，而是希望看到孩子一个真诚认错的态度。但学生写检讨无非是从网上抄一个模板，根本没有真诚认错，因为孩子不认为自己是错的，所以对于写检讨往往是应付了事。

01自然惩罚法

顾名思义，就是让孩子自然而然受到自己做错事之后造成的结果，不是由别人施加的。比如孩子去摸热水杯烫手之后，下次就不敢去触碰了。这种惩罚效果是最佳的，但是也要考虑惩罚结果的严重性、危险性，如果自然惩罚的结果对孩子有害，还是避免让孩子独自承担后果。

02暗示法

暗示的意思就是说，父母不在孩子面前直接点名孩子的过错，而是借由身边的例子来进行暗示，比如父母故意在孩子面前为某件事争吵，然后爸爸主动承认错误，向妈妈道歉，这就给孩子起到一个很好的示范作用。孩子受到暗示之后，能够学会主动认错和承担责任。

在成长的过程中，每个孩子或多或少都会犯一些小错误，有的孩子嘴上认错得很快，但转头却一而再、再而三地犯错。打骂孩子是手段不是方式，父母要根据孩子的性格特点，用合适的方法教育他，最重要的是让孩子认识到问题的严重性，以及怀有羞耻心、同理心。

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