教培观察|浅谈校外培训的“闪光点”和“阴影面”

春节结束,新年伊始。全国中小学将于3月初迎来新学期,同时教育部近期也出炉了2021年高考时间(仍然为6.7日和6.8日)。相信,随着孩子们“奋斗”时刻光临,家长们又该焦虑了,特别是又一波花钱补习浪潮的到来。在年前教育部还下令严查校外机构和紧接着在线教育“霸占”春晚广告的强烈对比下,笔者作为一名教育观察者,想谈谈校外培训这个“物种”的存在对教育系统乃至整个社会的双面影响。

教培观察|浅谈校外培训的“闪光点”和“阴影面”

补习火热

?积极影响

自21世纪初至今20余年,课外补习一直在国内野蛮生长!该“物种”的存在,自然有它的优点和必要性,笔者认为体现在三方面:

1.丰富了学生的课外活动、提升了学术成绩和满足个性化需求。学校没法做到顾及每个学生的需求,差生跟不上节奏怎么办?优生吃不饱怎么办?在家长能力范围内,“培优”“补差”是每个学生的权利和自由。同时,如果取缔所有教培,学生一放假就回家,能保证一直学习么?没准不是玩游戏就是抠手机或者与父母干嘴仗。故教培不仅满足学生个性化需求,还丰富了课余时间,给了父母一定的“自由”。

教培观察|浅谈校外培训的“闪光点”和“阴影面”

“三点半放学”家长的痛

2.对于低龄孩子的托管。如何解决小学和幼儿园“三点半放学”,一直也是相关部门重视的问题,特别对于父母都是双职工来说,不是每个家庭都有老人接送看管或者说这种接送乃最优选择。这时候的托管机构就能充当家庭保姆角色,比如有的不仅有老师监督完成学校作业还管顿饭。这是顺势而为。

3.提供更多就业岗位,为政府增加税收。大家可以查查大型教育机构每年纳税是多少?据笔者在的北京所知,某教育科技集团一直是北京海淀的纳税大户,能随便取缔?另外,就业岗位不仅仅指为不在公立学校的老师提供一个饭碗和用武之地,想想一个机构有多少岗位?从市场到销售,从课程顾问到教务,从助教到客服。另外它的上下游呢?互联网搜索引擎的广告业务,出国留学的申请中介,出国保险,甚至包括商业楼盘中介租赁等等。总之,教培行业养活了多少人?如果不存在,又有多少人失业?这无疑对整个社会是不利的。

消极影响

一枚硬币总有双面性。教培该“物种”对整个教育生态的入侵,也有很多“阴影面”。笔者在此只聚焦四个对主流学校的冲击。

教培观察|浅谈校外培训的“闪光点”和“阴影面”

校外超前学习

1.本末倒置。教育培训不仅给跟不上学校节奏的学生进行“补缺补差”,更多的给本身就优秀的学生进行“培优”,如此,课外的超纲教学习以为常,学生对学校课堂失去兴趣;同时每天补习的很晚导致课堂困乏打瞌睡,形成“课上睡觉课下补”的本末倒置画面。

2.主流缺席。我们公立学校老师都会熟悉这样的画面,每逢考试,不管大考小考还是毕业考,学校假条满天飞,学生不来学校“吃粮食”反而去课外补习机构“吃巧克力”。不少教育研究者对此做过调研,数据显示,极大部分学生认为学校所学内容不足以应付接下来的考试。不管学生所说是否属实,这种请假都要上补习班的背后,是对主流学校的”一记耳光“。

3.教师难以平衡。试想一下,如果你是老师,所教的班级有30个学生,有15个参加了补习,有15个没参加,你如何规划自己的教学内容、教学难度和教学节奏呢?

教培观察|浅谈校外培训的“闪光点”和“阴影面”

禁止在职教师有偿补课

4.教师腐败。受教培风气的影响,一来确实存在部分老师课堂有所保留以期学生有需求课下找其有偿补课;二来老师觉得反正你们课下都会补,我讲的好不好、全不全也没那么重要,长此以往不利于教师教育和职业发展以及学生的学习;三来利益输送。这个比较敏感,有部分学校老师或领导会甚至定向给特定培训机构输送生源,以获得高额佣金,但是否该机构就是最适合其推荐之学生的,这里有个大问号(不代表全部,个别学校存在,自行参考)

结语

对于家长,爱也罢,恨也罢,校外培训已经成为整个教育生态中不可逆的物种。罗马非一日建成,也不会在一日摧毁。在全民口诛笔伐要取缔课外补习业的“精神高潮”背后,不妨冷静思考,治标和治本问题。中国人口基数全球最大,优质教育资源匮乏,教育内卷日益严重;哪里有竞争,哪里就有考核。应试教育的评价体系不变,课外补习将永远是主流教育的影子,“影子教育”的帽子一直摘不掉。如何有效整顿教育乱象、保证其健康有序发展、让孩子的补习产出比更大,或许是比“小学作业不出门,初中作业不超纲、高中作业不越界”和高唱“取缔”空炮更为紧急和现实的问题。

这一切,交给时间。

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