安全是一种行为习惯。这些培养行为的奖励机制，不妨尝试一下

安全是一种习惯，而儿童安全行为的习得，是可以培养的，在培养过程中，给予孩子鼓励与奖励可以帮助孩子积极地、自觉地养成好的行为习惯。

一个好的奖励机制可以用很多行为来体现。积极的结果比如贴纸、代币经济系统、积分系统还有行为表，可以快速激励孩子。一旦孩子掌握了一种新的行为，就可以逐步取消奖励，代之以表扬。

你希望孩子学会的新行为

新的行为需要一段时间来学习，因为它需要练习。当你把奖励作为一种训练工具时，你的孩子会更快地学习一项新技能或行为，通过奖励系统来教导和加强新行为的例子包括：学会分享、有序排队、在室内注意音量、使用厕所、学会礼貌、眼神交流、与其他孩子良好社交。

你可以根据你所针对的行为，以几种不同的方式提供奖励。

例如，如果使用贴纸表来帮助孩子进行如厕训练，你可以在孩子每次上厕所时奖励一张贴纸。当孩子尝试一种新的食物时，也可以使用这种方法。

有时也可以适当地设置训练时间来管控行为。

奖励只在这些培训期间提供

。例如，如果想让孩子学会玩完玩具后，把玩具收拾起来，以避免玩具一地而发生被玩具绊倒等伤害。可以安排一个同伴来帮助孩子练习，整理玩具。在整个游戏期间，可以给孩子以贴纸、笑脸或代币作为奖励，这些可以用来换取额外的特权。

另一种方法是在游戏结束之后提供另一个奖励。向你的孩子说明：“如果你今天能学会和小朋友一起整理玩具，那就能赢得一次去公园玩的机会。”然后，在整个游戏期间提醒孩子“如果想去公园，就需要每次玩完玩具，放到原处本整理好。”如果你的孩子成功了，他就可以在游戏结束后赢得一次去公园的机会。

你希望你的孩子不要做的行为

你也可以使用奖励系统来教孩子停止某些行为，比如：发脾气、在停车场乱跑、与兄弟姐妹争抢、说脏话、顶嘴、摔门、大喊大叫、打人。

使用奖励制度来阻止一种行为的关键之一是向孩子说明你希望看到的行为

。例如，与其奖励孩子 "不打人"，不如奖励孩子 "触碰他人时要温柔"或"与同伴相处时把手放在自己身上"或 "在碰弟弟之前要先征得同意"。当孩子表现出预期的行为时提供奖励。

孩子的年龄、性情和行为问题的严重性将决定孩子需要奖励的频率。例如，一个每天会有好几次表现出攻击性的四岁孩子，可能需要在一天中好几次奖励他的良好行为，比如贴纸或代币。

其他的孩子可以等到一天结束的时候再去给与奖励，有些孩子可以等得更久，比如一周结束的时候再去给与奖励。然而，重要的是要确保孩子们经常得到足够的奖励，这样他们才能保持动力，继续努力改善自己的行为。

日常活动

幼儿或有特殊需要的儿童往往可以从奖励制度中受益，帮助他们搞好卫生和日常活动，例如：刷牙、穿衣服、梳头、洗澡、洗脸。

行为表可以帮助他们完成早晨和睡前的例行公事，提醒他们该做什么。

对于不识字的孩子来说，每项活动的一组图片会很有帮助。根据你的孩子的需要，有的孩子需要为他完成的每一个项目贴上贴纸、笑脸或代币，有的可能只需要在他完成全部常规活动时才需要奖励。

家务

家务事的奖励制度是非常有效的。孩子们做家务的例子包括：整理床铺、打扫房间、做作业、倒垃圾、喂宠物、收拾衣服。而在做家务中，实际也贯穿着安全行为的培养，比如整理好家中的电接线，不随意把电接线拉过房间的中央等等......

对孩子来说做家务是很重要的，家务表可以帮助提醒孩子每天做什么家务。有时候奖励可以直接和家务联系在一起。例如，“当你喂完宠物和倒完垃圾后，就可以看电视。

孩子们可能会因为获得特权或获得零用钱而受到激励。有时可以建立一个系统，让孩子完成每件家务就可以赚钱。例如，每做一件简单的家务就能挣到一些零花钱，这可以很好地激励孩子，父母也可以利用这个机会教孩子认识金钱。

在孩子的日常生活中，培养正确的行为习惯，从而帮助孩子拥有良好的生活习惯及安全意识将受益终身。

致谢：感谢东南大学黄超和黄凤同学对本篇图文资料的整理与编写。