小学生作文“火”了,隐藏3大作文困境,你有没有中招?

文|童教雷鸣(欢迎转发分享)

如今信息发达,一条信息瞬间就可以传递到世界各个角落里。我们经常看到小学生的作文在网络上火起来,在火的背后也隐藏着困扰孩子们作文的三大困境。

困境一:心不在焉

侄儿六年级,写作文的时候就是各种理由想偷懒,要么就是找弟弟聊聊天,要么就是嘴里哼着小曲等着时间的流逝……只要不写作文,啥都可以。

最近写作文的结果,就像下面这篇作文:

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老师给该作文打0分,原因很简单,就是什么都没有写。从这些字迹上我们也可以看出学生写字还是可以的,但是在背后藏着的就是一颗想玩耍的心,使得写几个字都感觉重若千斤,“此处省略1000字”,还给自己一个冠冕堂皇的理由:此乃写作的最高境界。实乃偷懒最拙劣的理由!

心思不在学习上,过多地想着如何玩耍是大多数男孩子的通病。我们家长也需要去理解,但也不能放纵。应该找机会让他们扭转认识,最好能主动地去学习。这个过程是比较漫长的,想改变也不是一日之功,但我们可以做一些这样的小要求:

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1、写作业时,坐姿端正。

坐姿不端正,脊椎变形的孩子不在少数,很多都是由于基本的坐姿没有端正造成。所以,我们在引导孩子做好这一要求,至少能让他们把调整好自己的身体。

而且坐姿端正后,大脑的精神会更加充沛,身体的气息流畅度会更高,能够帮助孩子以更好的状态写作业。

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2、握笔姿势要纠正,把字写好。

儿子也读3年级了,字上面的要求越来越高,不能像以前那样只抓姿势了。我们还要适当地帮助孩子纠正写字过程中的问题。

今天让孩子坐在怀里,手握住孩子的手,不用力地随着孩子写字过程感受了一下,发现孩子在写字过程中存在的毛病。比如孩子在笔画结束的过程中会夸大收尾的动作,这个动作非常的细微,平常只看还很难发现。当发现他的细微错误以后,就跟孩子及时交流沟通,希望能在以后的写字过程中调整过来。

都说写字如写心,我们现在抓好孩子的坐姿与写字,可以从侧面上引导孩子把心放平下来,慢慢调整好身心。

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困境二:写不好

写不好的情况,主要是使用了一些不恰当的语言、错误的修辞,以及单调的行文风格。比如下面这篇作文:

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捡到1亿元,事情过度夸张,全部都是10元钱,1亿也需要1千万张,一本语文书的厚度也只有几十页的厚度,与事实不符,作者的故事太不符合现实。所以这篇作文虽然描写清楚了一件拾金不昧的事情,但很难成为一篇好作文。

如何让孩子写出好作文呢?首要的是想象力。

好的作文首先是能引起读者的共鸣,调动起读者的感官体验的。所以,我们写作文首先就要有丰富的想象力。这个丰富的想象力,就是充分调用我们的感官体验,将我们的感受用文字表达出来。

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秋天的黄昏,一人独坐在沙发上抽烟,看烟头白灰之下露出红光,微微透露出暖气,心头的情绪便跟着那蓝烟缭绕而上,一样的轻松,一样的自由。(选自林语堂《秋天的况味》)

在上面这段文字中,所描写的内容不纯粹是一种感觉,包含着独自坐的情绪,眼睛看到的白灰、红光等视觉感受,以及心头情绪的轻松和自由。简短的一两句话就融入了多种感官体验,相互搭配让我们读者也随着文字描写而有一种身临其境的感觉。

所以,写出好作文就是要充分地调用自身的感觉,去看、去听、去思……将自己感觉中的真实都一一描绘出来,当然这种真实不是浮夸、虚假。

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困境三:写错字

作文中写错字,一方面是我们自己的积累不够,另一方面就是我们对文字的分析不够细致,不能准确辨别。

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上面这篇作文,小作者把伞写成命,让人产生了极大的误解,还以为要与人拼命一般。是不是真的不知道伞字怎么写吗?这种简单的字,写错是不应当的,但在现实中孩子们总是犯许多这样的错误。

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就拿"伞"与"命"字来分析,伞就像一把真实的伞一样,中心有一个伞柄,两点、一横就像是伞撑开的样子;而命下面虽然也有一横,但这横是在上面,不是在下部分的中间,而且下面是一个叩字,就像是在听命的下属对上级叩拜一样。这两种场景,只要孩子细心去想象,就能快速分析出两个字的不同。

再比如下面这篇作文:

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文中把“扫雪”写成了“扫雷”,不禁让人想起了扫雷的小游戏,当然也让老师想起了清理雷区的扫雷,所以才会在评语中写上“你命真大”。“雪”与“雷”字形上非常近似,正是我们需要注意的地方,雪字下方是扫帚的样子,雷字下方是田,只要多注意下孩子是能够准确写出来的。

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所以,我们说孩子把字写错,很大的原因是没有对字进行细致的辨别,没有抓住字的特征。

结束语

今天分享的三种写作困境,希望能对孩子们的学习起到一定的帮助,能够及时有效地提升写作水平。

今日话题:你还有什么写作上的问题,欢迎一起交流讨论,找到对策!

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