在孩子的语言训练中，动词非常特殊，它不像名词那样可以直观地看到静止不动的物体，等待孩子慢慢去了解认识，也不像代词你、我、他那样有明确的人物指代。动词表达的则是一个快速完成的动作，是一个瞬间。我们所处的世界和周围的环境无时无刻不处在运动中，包括我们和孩子自己，每一个行为或者意图都可以用一个动词来表示，如何才能让孤独症谱系障碍孩子更好的理解动词的含义呢?
有的训练老师说，动词的训练最好在游戏中进行。但是大赛爸爸认为，游戏只是训练的其中一个场景，任何训练都应该以生活为基础，最终又将训练习得的技巧和知识用于生活，动词训练也不例外。
在给大家介绍动词训练技巧之前，我们先来了解一下动词有哪些分类吧！
①动作类动词：
既然是动词，肯定要先讲动作了，动作类动词也是我们最容易理解的。
如：吃、跑、跳、走、坐、蹲、爬、睡、穿、脱、看、闻、听、说、写、咬、拿、笑、哭、躺、踩、剪、扇、装、踢、放、吹、收、打、举、捡、接、滚、游、伸、画、擦、给、握、喂、站、钻、梳、刷、骑、亲、拍、切、端、转、抱、撕、拉、摇、呼、叫、摘、拧、挂、戴、扫、滑、摸等等。
②辅助动词：
这一类动词用来表示可能、应该、以及我们的愿望等意思。
如：可以、可能、该、应该、得、必须、要、肯、敢、愿意、会，要，能等。
③趋向动词
趋向动词表示的是人物或事态的移动趋向，如从近到远,从远到近,从低到高，从高到低，从里到外，从外到里等趋向，有单音的和双音的。
单音：来、去、进、出、上、下、回、过、起等。
双音：进来、进去、出来、出去、上来、上去、下来、下去、回来、回去、过来、过去、起来等。
④判断动词
判断动词很特殊，它并不表示动作，而是一种判断的标志，表示“是/不是什么”。
如：是 ，不是。
（“跑过去的是一只小猫，不是小狗。”——判断跑过去的动物是什么。）
⑤存现动词
存现动词表示人、事物存在或出现、消失的状态。
如：有 ，没有
训练技巧：
了解了那么多的动词，是不是每一个都需要我们的孩子记住并且学会分类呢？其实并不是，以后在学校孩子还会更加深入的学习。对于孤独症谱系障碍孩子来说，我们只需要孩子能理解并用语言准确表达这些动词即可。
现在我们来看看如何给孩子进行动词训练，大赛爸爸给大家设计了4种训练模式，爸爸妈妈们可以在生活中，根据当时的情景灵活选择训练：
1、模仿+解说
动词训练和模仿训练其实可以同时进行，如爸爸妈妈做出一个蹲下的动作时，一边做一边就要强调“蹲”这个动词，让孩子更好的理解自己正在模仿的动作。
当孩子学着爸爸妈妈的样子完成动作的过程中，爸爸妈妈也要及时解说：“非常好，你蹲下来了。”着重强调“蹲”字。
其他动作的模仿训练也是如此。
2、游戏+指令
在游戏中训练孤独症谱系障碍儿童对动词的理解也是非常好的一个方法。当孩子在沙池玩的时候，我们可以提前准备一个小桶和塑料杯，把杯子递给孩子，下指令：“宝贝，把沙子装进小桶里吧！”妈妈说“装”这个动词的时候，需要重点加强音调。
如果孩子无法理解“装”，我们还可以先用“倒”字。并且先给孩子示范如何“倒”。当孩子成功的将杯子中的沙子倒进桶里的时候，妈妈还要再次强化：“宝贝你太棒了，成功的把沙子倒进来啦！”
在孩子又一次把沙子往小桶中倒的时候，我们也要在一旁说：“倒！”
3、绘本+表演
在给孩子读绘本故事的时候，我们也可以趁机给孩子做动词训练。绘本中原本就有很多动作图片，可以帮助孩子加深对故事中不同角色的动作理解。
为了让孩子更好的学习和理解动词，我们还可以亲自表演，比如当爸爸给孩子讲绘本故事时，讲到：“小白兔开心地拿起一根胡萝卜，一口就吃完啦！”这时，爸爸还可以表演一下“拿”和“吃”的动作，用夸张、生动的表演来给孩子进行动词训练。
4、生活+强化
生活中，有更多的动词训练的机会，就看爸爸妈妈们是否善于抓住每一个适合训练的瞬间。
比如，爸爸妈妈在整理家务的时候，可以将孩子自己的衣物摆在他面前，让他学着爸爸妈妈的样子叠衣服、卷袜子，每做一个动作，爸爸妈妈都要及时强调孩子进行的动作是什么，如“叠”“卷”等，同时还要鼓励强化孩子的行为，表扬他做得真棒。
吃饭、喝水时也能进行动词训练，训练重要技巧就是，当孩子正在做这个动作时，爸爸妈妈在旁边说给孩子听，如孩子在喝水，爸爸妈妈就说：“喝水，喝。”孩子喝完水，爸爸妈妈还要引导他把杯子放下，同时说：“把杯子放在桌子上，放！”再次强调动词，也可以让孩子也跟着说“放”这个动词。孩子完成之后，及时强化和鼓励他的行为。
大赛爸爸说：
孩子的动词训练不仅仅局限在某一个场景，我们可以通过模仿+解说，游戏+指令，绘本+表演，生活+强化这四种训练模式，将动词训练融入到孩子学习和生活的各个方面。
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