大众网·海报新闻记者 陈平平日照报道
近年来，曲阜师范大学传媒学院经过多年的理论探索和实践研究，构建起了面向全日制教育硕士专业学位研究生教学能力发展的“一体两翼三层五维”培养模式，简称“1235”培养模式 。该模式解决了教学实践力不足、教学理论与实践断裂的问题，形成“知-行-研”三位一体教学知能体系。
“1235”人才培养模式以教育硕士卓越教学能力形成为核心，科学聚焦形成教育硕士学科教学素养和教学研究素养，并创造性的构建了三个层面的改革路径，即构建“知-行-研”卓越教学知能体系、再塑技术支持的实践资源、创新教育硕士卓越教学能力培养路径。
为实现3个层面的路径，该模式从五个维度出发，建设面向课堂教学的案例库、建设面向技能形成的案例库、再塑教学过程、变革教学模式、组建教师教育共同体，具体解决了全日制教育硕士“教学实践力不足”“教学理论与实践断裂”的问题。“1235”培养模式实现了高校育人与社会用人的“无缝对接”，培养了大批具备学科教学素养和教学研究素养的教育人才，满足了国家建设对大量教育硕士专业学位研究生的紧迫需求，为我国同类型高校全日制教育硕士专业学位研究生的培养起到了示范作用。
在项目主持人、曲阜师范大学传媒学院副院长赵可云看来，这项研究实现了“培养具有卓越教学能力的全日制教育硕士专业学位研究生”目标，解决了全日制教育硕士教学知能体系模糊化、教育硕士教学技能理论学习与实践断裂、教育硕士扎根实践情境的教学实践缺失、教育硕士教学研究缺乏实践共振等现实问题，提高了教育硕士的培养质量与效率。
同时，该项目产生了系列化研究成果，为全日制教育硕士专业学位研究生培养理论发展提供实践经验。成果支撑了省内唯一的教育信息化“青创人才引育支持计划”创新团队——“智慧教育研究创新团队”的建设，在技术支持教师专业发展、技术促进儿童学习能力发展、中小学STEM研究与实践领域取得了重要原创性成果。近6年来所培养的现代教育技术的教育硕士持续在此领域内发表北大核心、CSSCI论文36篇，理论成果显著。课题组提出了技术支持的教育硕士培养路径，得到了国内同行的认可。
一项研究好不好，不仅要看理论成果，也要看实践成效。近年来，本研究成果培养大量教学实践人员，在省内外中小学教育部门进行教学与管理工作，为一线教学源源不断地输送人才，展现出了较强的教学设计与研究能力，学生就业竞争力得到进一步提升。近6年来所培养的现代教育技术的教育硕士中有2人考取教育部直属院校博士，持续在此领域内发表立足教学实践的北大核心、CSSCI论文36篇，有30项专业学位研究生实践技能比赛获得省级及以上专业竞赛奖励。
“接下来，我们要进一步丰富和拓展全日制教育硕士专业学位研究生教学能力发展的内涵，并对“一体两翼三层五维”培养模式中蕴涵的核心要素、培养路径、具体维度逐步深化，为新时代全日制教育硕士专业学位研究生的人才培养提供崭新的思路。”谈及“一体两翼三层五维”培养模式的未来发展，赵可云教授信心满满。