俗话说“人无完人”，世界上没有任何一个人是完美无缺的。然而从传统意义上来说，技多不压身，每个家长都希望自己的孩子能够全面发展，不过要小心掉入“全才”的陷阱。其实，如果能将孩子某一方面的特长发展到极致，也不失为一条康庄大道。
人的时间与精力是有限的，更何况当今社会知识总量巨大，一个人即使穷极一生也不可能学完。因此，在短暂的一生中，能在一个领域有所建树就已经足够成功了。传统教育下那些偏科的“坏孩子”，或许最后才是真正的人生赢家。
01
罗家伦就是一个极度偏科的学生。1897年，他出生于江西进贤县，父亲是晚清进士，后来回到家乡进贤县做县令。罗家伦在父亲的影响下，从小就对中国文化产生了浓厚的兴趣。学而优则仕，如古时那些苦读圣贤书的书生一样，罗家伦自幼就以“治国平天下”为己任。
罗家伦似乎遗传了父亲的才华，甚至可谓“青出于蓝而胜于蓝”。他很小就表现出了极高的语言天赋。在父亲的藏书中，他汲取了中国传统文化的营养；在美国传教士的课堂上，他了解到最先进的知识和最进步的思想；在英文夜校里，他练就了一口流利的英语。
虽然出生于一个中国传统家庭，但是罗家伦并非故步自封的迂腐书生，相反他才华横溢，思想进步，这很大程度上得益于父亲的教导。1914年，罗家伦进入上海复旦公学，他不仅成绩优异，还结识了黄兴、戴季陶等优秀进步青年。
罗家伦素来以梁启超为偶像，拜读其《少年中国说》之后，他热血沸腾，深以为然。不久，罗家伦出任《复旦杂志》的编辑，极力呼吁中国青年以天下为己任，投身民族救亡运动之中。
1917年，罗家伦参加了北京大学的招生考试。他那篇极具才华的文章很快就在众多答卷中脱颖而出，得到了阅卷人胡适的连连赞赏。可是，他的数学却考了零分。后来，蔡元培校长也十分欣赏他的才华，罗家伦被破格录取了。
所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也。在北大这个全国最高学府中，罗家伦接触到了最先进的思想和最有才华的一群仁人志士。大学期间，他和好友傅斯年等共同创建了新潮社，掀起了一场“整理国故”运动。
02
熟悉五四运动历史的人应该都读过《北京学界全体宣言》，那是何其振奋人心，富有号召力。而这篇文章的起草人正是罗家伦。不仅是这样，罗家伦还是五四运动的组织人和命名人，被后人誉为“五四健将。”
巴黎和会上，作为战胜国的中国外交失败，正应了那句“落后就要挨打”。家国破碎，何以存乎。各界志士仁人纷纷站起来呼吁，一时间全国各地的莘莘学子群起响应，掀起了一场反抗帝国主义的救国运动。
1919年，当时罗家伦只是北大外文系的一个大三学生，面对如此耻辱的外交失败，他振臂高呼，同学们纷纷响应。在他的领导下，各大高校的学子纷纷丢下手中的笔杆子，拉起横幅冲向街头。清风拂过，却吹不起半点漪涟，一张张青涩而又倔强的面庞显得格外坚毅。
后来，罗家伦在《五四运动的精神》中深刻地讨论了这场运动的背景和意义，他也是最早提出“五四运动”这个词的人。
03
1928年9月，罗家伦出任清华大学校长。新官上任三把火，罗家伦根据自己提出的教育方针，开始对清华进行大刀阔斧的改革。清华大学转为公立大学，并且开始招收女生。罗家伦成立了新华基金，用于资助贫困学子。
“不承认女子人格的社会，只能算个半身不遂的文明”，在罗家伦的极力主张下，清华大学的所有教育资源开始对女子开放。在那个大男子主义盛行的时代，这可谓是一个壮举了。
尽管只在清华任职了两年，但这两年清华的教育水平得到了明显的提升。从1932年开始，罗家伦在国立中央大学任校长，十年时间，罗家伦将其打造成全中国名副其实的最高学府。或许，从这时候，清华才认识到了罗校长的良苦用心。
功名自有定数，强争不来，强取不到。罗家伦一生为教育献身，有赞赏，也有诋毁。在民族大义面前，罗家伦从来都是个坚定的爱国主义者。桃李不言，下自成蹊，罗家伦为我国教育事业鞠躬尽瘁，历史不该忘记他功绩。