为教师减负的观点提出多年，但是，教师的负担不但没有减少，反而与日俱增。
教师的职责就是教书育人，但是，教师常常有做不完的资料，有应付不过来的各种培训，还有下载不停的各种APP。这里要学分，那里要积分，搞得教师没有时间钻研教材，没有精力教书育人了。
近日，山东省拿出了为教师减负的硬核办法：
9月9日，山东省教育厅发布了《山东省中小学教师减负清单（征求意见稿）》（以下简称《征求意见稿》），面向社会公开征求意见。其中明确，不得硬性要求中小学教师关注与教育教学无关的微信公众号或通过网络投票、点赞、答题、知识竞赛、推广宣传等方式开展与教育无关的活动。严格限制各级教育部门和中小学校会议和发文数量，不得在工作群、政务APP上滥发通知、随意安排工作任务，不得要求教师随时回复工作群信息。
信息时代，对教师而言，智能手机不仅是通讯工具，也是学习伙伴。教师要学会利用网上海量的资源，善于利用智能手机学习和充实自己。但是，鼓励教师学习不能靠外部力量加持。通过检查教师学习笔记、规定在线学习时长、评定APP客户端等方式强制教师学习，会加重教师的负担，导致教师敷衍了事，达不到预期的学习效果。教育部门和学校要通过有效的方式激发教师学习的内生力，引导教师根据教育教学工作的需求主动学习。