上学前，他无休止地要买新玩具，上学后，他没完没了地买笔、橡皮，不停地更换文具盒……是孩子是物欲太强？还是喜新厌旧是他成长的需要？对于这种现象，该如何去引导？
喜新厌旧是为何？好奇心在作祟
这个世界对孩子来说，充满了未知和新鲜。每一个新的玩具和物品都让他有想触摸到的欲望，而这些事物也是孩子探索这个世界的开始，是连接他与这个世界的媒介。对孩子来说，能触摸到的事物才是真实的，因此他会想尽办法得到它。
厌烦，标志着探索完了
有时，你会发现买来的新新的玩具或好看的笔会被他拆得七零八落，这正是他当初哭着喊着想得到的真实原因。一旦孩子认为搞清楚了，对这个新得来的玩具熟悉和了解后，对他来说就没有了任何神秘感，就想要去探索下一个新鲜事物了。
同伴的影响
5岁多的孩子无论是行动还是语言都已经可以自如地驾驭了，可以和同伴轻松自如地在一起玩，自然会注意到同伴的穿着和同伴嘴里常常提起的食物和玩具的名称。或许他自己已经有相同功能的玩具，也有款式差不多的衣服，但就是没有同伴那样的。于是，他希望得到和同伴一模一样的物品，表现出来的就是不喜欢现在已经有的这个了。
旧玩具消失
当发现孩子对一些玩具已经没有了兴趣，父母可以乘他不注意或外出玩的时候，把一些玩具藏起来，收放在一个他平时不会注意到的盒子里。当他提出想要一个什么样的玩具时，父母可以从功能或款式上描述他已经有的那个被藏起来的玩具，然后趁热打铁和孩子一起“寻找”这个玩具。找到后，孩子会有惊喜和失而复得的珍惜感，开始继续开发“旧”玩具的玩法。
幸福的等待
父母对孩子渴望得到想要的物品要有判断力和免疫力，一是要看看那新物品是否适合这个年龄段的孩子；二还要扛住当时满足的压力，并和他做一个君子约定，例如1个星期或1个月以后，还可以是他生日的时候等。这样孩子会有一个期待的过程，这个过程不仅可以让他之后更加珍惜得到的物品，还可以让他更加清楚所要求的物品是不是他真正想要的，从而，避免进入得到又马上不喜欢的怪圈里。
标新立异，DIY才个性
如果孩子对某个同伴的一件玩具很喜欢，父母不妨多留意或请孩子讲讲他喜欢那件玩具的哪些地方。是颜色？还是功能？是不是可以一起动手想办法做一个相似的，还可以加上自己特有的装饰，来表现不同。孩子是天生的发明创造者，在父母的引导和陪伴下，动手做一个与众不同的玩具那才是小伙伴们羡慕的源泉。慢慢地，孩子会喜欢这样的动手过程所带来的创造的成就感。