“在全面建设社会主义现代化国家新征程中，职业教育前途广阔、大有可为。”这一重要指示为加快构建现代职业教育体系指明了前进方向。
踏着改革的鼓点，顺应时代的需要，山东蓝翔技师学院迎来春天。
精准对接市场 工厂引进课堂
“盯着市场办教育，围绕就业抓质量”这是刻在山东蓝翔技师学院教学楼的的标语，也践行在蓝翔的课堂教学上。“我们学院合作单位由中国重汽、济南机床二厂等，学院把企业生产的加工艺和生产流程搬进课堂。这是学生学习和企业融合的过程，学生“领工件---分析工艺---加工工件---送检”，通过这一工厂化流程的教学，学生动手能力强、技术好，才能能实现高工资体面就业。”周老师手中拿了两张济南机床二厂的图纸：a轴类、b盘类零件。学生根据这个图纸、图号的件数把毛胚领到数控机床上。周老师拿的每一个图纸袋里装有两张纸，第一张上印有单位“济南二机床集团有限公司”名称以及图号等，图纸后面有工序内容说明，第二张是学生的信息表，印有老师的姓名、学生的姓名和学生加工的件数以及废料等，每个学生加工零件都有加工费，工厂就是以这个表为依据给学生结算加工费的。
山东蓝翔技师学院用足够的设备保障“把工厂搬进学校”的教育模式，实现设备巧用、妙用，实现学生、企业、学校三赢，从而形成可持续性循环体制。
“八统一”标准化教学 双师型教师队伍
“学校组织专业团队从事教材的编写、修订、研究,把社会上的新技术、新工艺、新设备及时补充到教材中去,淘汰落后的、过时的知识点,确保教材的先进性和实用性,让学生学到先进的技术,和日新月异的科技发展同步。”蓝翔技校相关负责人表示,在多年反复论证的基础上,蓝翔创新教学计划、教学大纲、教材、课程表、教师教案、学生作业、课堂笔记、教学日志等八种教学文件的统一,使教学内容与课时分配相统一,使教、学、做、练相统一,使理论学习与实训操作相统一,使教学要求与实训设备、实训材料相统一,从而做到教学的规范化、标准化和科学化。
要做到“理实一体化”双师型教师是关键，双师型教师队伍打破理论与实践的壁垒。山东蓝翔技师学院打造双师型教师队伍主要靠走出去和引进来两种方式。走出去：走到企业去，学院派教师带学生进对口品牌企业实习，教师直接参与技能生产;引进来：引进企业讲师进课堂交流，引进行业精英授课，引进省级技能能手为讲师。学校通过双向流通体制使企业为学校的教学质量赋能，从而达到学校培训人才技能为企业发展赋能。
毕业学生：一方经济发展的骨干
山东蓝翔技师学院把实现学生“毕业即就业”“高工资体面就业”作为办学目标，着眼于提高学生就业创业能力，打造“输出一个学生、富裕一个家庭、带动一方经济”的局面。
刘斌，2002级汽车专业学员，从蓝翔毕业后，通过在蓝翔学到的技术，他在工作中不断学习，不断创新，研发了多项技术成果，获得了多项技术专利。他说：“在工作岗位上获得的大大小小荣誉，我自己也不知道说不清，但最引以为豪的是图面钻孔定位装置、万向无痕防扭曲装置、点焊用万向无痕防扭曲装置及操作方法、卡车转向照明装置、新型卡车标志等五项国家专利。”刘芹，1991年进入山东蓝翔技校缝纫专业学习，现任刘芹制衣厂总经理。近年，刘芹又出资上百万元，加盟了全国知名服装品牌，刘芹一跃成为了全县致富带头人。
技能人才一样可以出彩。职业教育与普通高等教育一样，是人人可以成才、人人可以出彩的教育，是实现人才振兴的重要力量、重要途径、重要引擎。在职业教育的大潮中，蓝翔将以逢山开路、遇水搭桥、百折不挠的决心和气势，在职业教育的广阔天地跃马扬鞭，大展宏图。