孩子上初三，家长心里对孩子的学习成绩重视，可以理解。但是是否要上补习班，这里建议要根据孩子的实际情况来定。因为不同的情况会有不同的效果。
成绩优异的孩子
一般来说，孩子成绩优异有个人参加补习班的意愿，是因为他在学习中遇到了一定障碍，妨碍他的继续提升，所以他会愿意参加补习班。由于他是带着疑问去参加的，因此补习效果往往不错。
但如果他没有意愿参加补习班，说明他在学习时间和复习的安排上是有自己的节奏和规划的，这里就不建议让孩子上补习班，避免给孩子造成太大压力，反而影响他的学习效果。
成绩一般的孩子
这类孩子在学习中是有困难的，学习习惯和学习节奏都相对来说比较混乱。面对中考，这类孩子绝对是最容易产生焦虑和不安的群体，这类孩子是否要上补习班不建议家长参考她的个人意愿，因为成绩一般的孩子在初三这年往往是热衷补习班的，它可以缓解他们的学习焦虑，制造一种认真学习的假象，至于效果，因人而异。这个“异”指的就是心理素质。
心理素质高的孩子，面对初三这个特殊阶段，他们深知自己在学习上的不稳定，会因此化焦虑为脚踏实地去梳理知识点，然后寻找自己的薄弱点。相比起上补习班，他们更懂得通过自身和借用学校学霸和老师这种资源力量来弥补自身的不足，并以此调整把握自己的学习节奏，这一年他们也更容易在成绩上有爆发。就算上补习班，他们也懂得针对自己的不足来让补习班老师来帮助提升。因此，上不上补习班，对成绩一般但心理素质高的孩子来说，都是可以的。
但是，心理素质差的孩子，面对初三这个阶段，他们往往焦虑、紧张、不知所措，这种时候，如果家长提出补习班，往往孩子是会答应，并依赖于此。然而，补习班老师的教学是针对所有补习的孩子来进行的，不是针对孩子一个人的情况，如果孩子无法静下心来去清晰认知自己的整体学习情况，那么，上补习班只会让她更加焦虑，让身心更加劳累。因此，面对心理素质差的孩子，与其让她上补习班，不如提醒她要保持心态平衡，规划好自己的节奏，把重点放在自己的知识薄弱点上。
成绩垫底的孩子
初中玩了两年，如果在初三这年，孩子有个人意愿想要参加补习班，家长一定要支持。这说明孩子想要开始认真学习了，一般来说，只要孩子智商正常，初三这一年足够认真，孩子完全是能把成绩慢慢赶上来的，也许不会拔尖，但让孩子考一个不错的高中还是可以的。
至于没有意愿参加补习班的成绩垫底的孩子，这里也不建议家长强求孩子去上补习班，学习这件事孩子没有觉悟和意愿，花再多的钱、提供再优质的教育资源都不会有效果。与其让她上补习班，不如让她开始考虑后续发展问题，比如去上3+2模式高职，或者学一项技能等。
总之，上初三后是否要上补习班，效果如何，是要根据孩子的不同成绩情况来定的。以上是星主针对不同情况给予家长的建议，希望对家长们有所帮助。
结束语
适合的就是最好的。其实不是所有孩子都适合走中考进入普高，然后通过高考去抵达理想的彼岸。如果孩子就是不喜欢学文化课，私以为走3+2高职模式，以后走统招本科路线，同样可以拥有第一学历为本科。或者学一技能，找到自己的兴趣志向所在，终身投入，以后的成就也绝不会太差。因此，这里希望家长在面对初三的孩子时，眼光和格局可以放得更大一些，针对孩子的详细情况给予出最好的教育引导。