对于小学生而言，语文和数学是最重要的两门学科，也是家长们投入心思最多的两门学科。毕竟小学是其他学段的基础，只有基础打牢了，将来在高年级学习时才能更加轻松，从而取得优异的成绩。
1、不明白老师修改意见
一般小学生写完作文之后，老师都会认真进行批改，提出修改意见。比如下面这位小学生就写道：“我的妈妈是个不到40岁的中年妇女。”因为中年妇女与不到40岁的表达含义有些重叠，于是老师便建议将不到40岁的删掉，但是这位小学生却理解成将“不到40岁的”改为“多余的”，于是便闹出了笑话，原文也被改为：“我的妈妈是个多余的中年妇女。”老师看后是又好笑，又好气。
部分小学生对词语的理解还是存在一些欠缺。不能理解到词语的正确含义，导致在使用过程中闹出了笑话。比如下面这篇作文中“血红的双眼”、“掉下了眼睛”、“尸横遍野”这些词语都是使用不当。一般血红的双眼描述的画面比较恐怖，有一种血海深仇的感觉，而早晨起来眼睛只是有些发红，所以这儿可以使用双眼通红更为妥当。另外，应该是忍不住掉下了眼泪，而不是掉下了“眼睛”，这要是真的，那该多恐怖。而后面形容妈妈的动作也是欠妥，尸横遍野形容到处都是尸体，又怎么能用来形容母亲的守护呢？所以当语文老师遇到这种类型作文时，也是很无奈，毕竟这种用错词语有时候更尴尬。
有些小学生性格过于活泼，有些调皮捣蛋，在写作文时还会和老师开玩笑。只是因为年龄小，童言无忌，所以有时候说出的话让人哭笑不得。比如下面这位小学生，居然还想把老师介绍给自己的爸爸，不知道老师看见这篇作文时，内心是什么心情呢？估计眼泪都快笑出来了。
有些小学生头脑很灵活，这种性格理科一般比较好。他们懂得在符合要求的情况下如果最快，最简单地把任务完成。比如下面这篇作文，作文要求给出来了不限字数以悲剧结尾的爱情故事，这位小学生也确实聪明，直接写道：“嫁给我好吗？""滚！"
如果从题干要求来看这是符合要求的，但是这作文题的目的没有达到，并没有检验出学生的写作水平，所以老师阅卷时也是哭笑不得，权衡再三，还是给了0分。
5、恶意搞怪型
有些学生对老师有一些意见，于是便利用写作恶意抹黑老师。比如下面这篇名为《二十年后的我》的作文，作文的本意是让大家畅想未来，明确目标。然而这名蒋同学却借写作文的机会将老师狠狠地诋毁了一番，当然最后自然免不了0分了。但老师批改这种作文时是真的气得说不出话。
其实语文写作不论是学生阶段还是今后参加工作后都是极其重要的一项能力，不论是家长还是学生们都应当在这方面多花一些心思。而要写好作文那么一定要做好两点：
一是要多看。通过阅读一些好的作文范文，学习别人好的写作方法，遣词造句，结构设置，叙事方式等，当我们看得足够多了，那么就能逐渐将他们的好的写作方法转换为我们自己的，就能帮助孩子写作能力提升。
二是要多写。当我们看完某一类作文的写作手法之后，一定要加以练习，找一个类似的题材进行创作，然后让老师、同学或者家长对你的作文进行评价，指出不足之处加以改正，那么坚持下去你的写作水平自然就能得到快速提升。
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