“分分分，学生的命根，考考考，教师的宝贝”，这句应试教育环境下的产物，曾经引起了很大的争议。实在，跟学生类似，教师同样要面对“分数”和“考核”。跟教师对学生一样，学校也会对教师进行各项考核，好比考勤、好比业务考试等，然后为每一位教师进行量化赋分。
学校对教师进行考核，这实在是可以理解的，究竟教师们的工作量、工作成绩等各不相同，干得多、干得好，量化分天然就高，得到的好处就多。学校对教师的考核非常全面，德能勤绩方面样样俱全。不外，跟着教育部发布了一则重磅通知，中小学教师们又新增了两项考核内容。
中小学教师教授教养述评轨制
在10月13日教育部发布的《深化新时代教育评价改革总体方案》中明确提出：探索建立中小学教师教授教养述评轨制，任课教师每学期须对每个学生进行学业述评，述评情况纳入教师考核内容。
“中小学教师教授教养述评轨制”是什么，目前还没有明确的说明。不外，个人感觉，教师述评轨制跟教师们每个学期末为学生写的“家庭报告书”比较类似，但是可能会更加全面，而且更加注重对学生学业方面的评述，这就需要教师们对每一位学生的情况都了然于心。
中小学教师家访轨制
《深化新时代教育评价改革总体方案》还提出：落实中小学教师家访轨制，将家校联系情况纳入教师考核。
家访，相信教师们对此并不目生，但是将教师家访情况纳入考核，许多人仍是第一次见。作为一名教师，我很清晰的感触感染到，最近今年教育部对“家校联系”越来越正视，这实在是可以理解的。假如家校联系好了，教师与家长沟通多了，可以减少许多原本没必要引起的事件。
各方面反应
教育部：中小学教师新增两项考核内容，教师和家长都是什么反应呢？我从网络上找了一圈，然后又询问了四周的同事，教师们对此的反应大多是比较淡定。固然新增两项考核内容，但基本都是教师的本职工作，即使不考核这些工作教师们也会做，教师们并不抵触。
家长们的反应则是赞同，建立中小学教师教授教养述评轨制，会督促教师对学生的学习状况更加正视，完善教师家访轨制，则意味着教师要深入到每一位学生家中。与教师面对面交流沟通，大多数家长家长表示对此非常期待。
教育部重磅通知，中小学教师新增两项考核内容，分别是中小学教师教授教养述评轨制与中小学教师家访轨制，这需要教师们更加投入的面对平时的工作，对整体教育质量的晋升会有很大的匡助。对此，你怎么看？欢迎留言交流。