2020/03/03星期二晴
今天下午，孩子做完了学校老师布置的作业，就准备去玩自己的玩具了。可是妈妈要求他先把钢笔字和古筝先练习了。孩子本来很不情愿，有点抵触情绪。这时候，我主动要求陪他一起练习钢笔字，并叫他给我找来钢笔字帖和本子。孩子突然来了兴趣，并且变得很积极，他还要跟我比赛谁写得好。我跟他说我没有学过，肯定比不过他啊，于是他又翻出字帖，开始教我怎么写。10多分钟之后，他写完了，而且完成得很好，比平时让他自己练的时候都好。然后他又在一旁指导我哪些字写的好，哪些字写得不好，哪些笔画应该怎么写，完全是一个认真负责的小老师。妈妈说他写得比我好，奖励了他一颗巧克力，他高兴得手舞足蹈，在我面前炫耀，并要求我以后每天都要和他一起比赛写字，完全没有了对写字练习的抵触情绪。
写完字后，他又开始练习古筝。我们要求他每天要练习1个小时，平时他经常是练着练着又问一下练了多久了，练着练着又问一下练了多久了，感觉练古筝是一种煎熬，时间过得很慢。但是今天，可能是他心情很好的原因，也可能是我一直在旁边给他放老师给他发的让他对照着练的曲子的原因，他一遍遍的跟着老师的曲子练，注意力都在听和弹上，不知不觉就练了一个小时。练习完毕之后，他跟我说，他感觉才过了5分钟呢。还说感觉古筝就是一张纸，而他的手指就是画笔，他感觉自己是在画画呢！孩子很兴奋，一遍遍的跟我说感觉才过了5分钟，时间过得太快了。
这时候我抓住时机对他说：“你看你今天全身心的把注意力投入到练习上来，是不是感觉时间过得很快，很轻松，练古筝变成一种享受了！而以前都是抱着一种抵触情绪在练习，就会感觉时间过得很慢，练古筝就是一种煎熬！你觉得哪种方法好呢？”
孩子马上答道：“当然是今天这样好啦！”
我于是又说道：“其实做其他事情也一样。可能有很多东西都是老师或者爸爸妈妈要求你去做的，你自己本来不喜欢，不想做的，但是有些事情却是不得不做。与其抱着抵触情绪去完成任务，我们还不如让自己试着全身心的投入进去，说不定自己就会发现其中的乐趣从而喜欢上它。那样的话我们做起来就不再是煎熬，而是乐趣了！”
孩子很高兴的点了点头。
