孩子刚会说话父母就要教数数；上学第一天必上数学课；高考数学是必不可少的科目；走上社会后时时处处都会用到数学知识。
对学生来说，数学是重要而又不容易学懂弄通的一门终生离不开的实用学科。
美国芝加哥大学医学院的
萨斯金德博士
更是把数学上升到了国家战略的高度:
“数学教育的停滞通常也伴随着理科、技术和工科教育的落后，而随着美国相对于其他发达国家和中国出现的衰退趋势，数学教育的停止状况变得越来越明显。这不仅仅是孩子们和教育的问题，它也关系到美国未来的生产力和竞争力。”
在有关教孩子教学数学的问题上，萨斯金德博士的研究告诉我们，
学好数学并不难，在孩子四岁前，父母做好这四点，孩子数学棒棒的。
一、多跟孩子说数字词汇。
孩子出生还在咿呀学语时，父母就会教孩子数数1、2、3、4、5……
意在从小培养孩子的数学兴趣，这一步必须做。
但是，只完成这一步远远不够，还有两步更重要。
一步是父母多跟孩子说带数字的词语。
比如，一匹马、三辆车，今天晚饭妈妈要给你炒四个菜打一个汤，等等。
也许，有些话孩子当时并不清楚是什么意思，这不要紧，你记着说就是了。
一步是要教会孩子懂得数字不仅只是单个的一个数字，它也表示一个整体。
比如“6”，它不仅代表了一个数字，它还表示6辆车组成了一个车队，6个人是一个小组，6层房子组合起来就是一座楼房，它们都变成一个整体。
二、多让孩子接触空间概念的事物。
我们都知道有空间感的孩子，到了高中阶段学数学更省力。
那么，空间概念是什么呢？
现代汉语词典解释：
空间是物质存在的一种客观形式，由长度、宽度、高度表现出来，是物质存在的广延性和伸张性的变现。
由此，就不难找到表示空间概念词汇。
例如，
高的、长的、宽的、圆的、大的、小的，长方体、正方体、圆柱体
，等等。
同样，随着孩子年龄的增长，从多跟跟孩子说代表空间概念的词汇，逐渐过度到语句。
把这些词语，多融入到父母日常跟孩子的语言交流中，有益于孩子空间感的培养。
毛主席说，“实践出真知”。
培养孩子的空间感受能力，同样需要到实践中去。
以下几种方式对于培养孩子的空间感，具有较好的作用。
讲故事。
例如，我家住在A市，今天爸妈要带你去C市看望奶奶，需要开车2个小时才能到达奶奶家，我们的位置发生了移动，也就是从A空间来到了B空间，你看到的东西不一样了，是不是很神奇呢？
这样不仅给孩子讲了空间的概念，还能引起孩子对空间事物的好奇心，有利于长大后孩子对空间事物的探索求知。
做游戏。
哪个父母都有陪孩子做游戏的经历，这也是养育孩子长大的必修课。孩子在游戏中，还能增长对空间的理解，一举两得，何乐而不为？
最简易好用的就是搭积木，在父母的指导下，让孩子搭建正方形、长方形、梯形等立体模型。
通过亲手操作，加深孩子对空间的认知。
实地操作。
父母每天都会带孩子到室外玩耍，不少父母买了很多玩具，把孩子带到广场上，或者一些开阔地，一会儿孩子骑骑车，一会儿又在沙堆上挖挖沙子。
只要孩子不哭不闹，不磕伤碰伤划伤，就尽到了责任，万事大吉。
这样的玩耍是必要的，反正都要出去玩，何不让孩子在玩耍中，学到些知识呢？
例如，跟孩子一起丈量广场上的石凳，就能让孩子了解什么是长宽高，什么是长方体。
接触空间概念的事物，实质上就是带着孩子，从二维世界向更为复杂的三维世界探索，激发孩子的求知欲。
三、必须培养孩子的意志力。
意志力也就是毅力。
大家知道，不论做什么事，不论你有多聪明，没有一颗持之以恒的心，缺乏毅力不可能掌握一种技能，学会一门科学。
学数学同样是一个艰苦的过程，没有什么事就能随随便便成功。
正如孟子所说，
“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。”
培养孩子意志力前，要先培养孩子的专注力。只有注意力集中，才能长久关注一件事。
比如，求解一道有难度的数学题目，不可能一蹴而就，必须经过一系列缜密思考，才能动手去解答。
注意 时间，二者缺一不可。
注意就是钻进去，时间就是长久，做到了这两点，就是人们常说的“爱学习”。
“囊萤映雪”
是大家都耳熟能详的典故，说的是晋代的两位名人。
一个是车胤，一个是孙康，年少时他们家里都很贫穷，他们都酷爱学习，又有很强的意志力。夏天的晚上，车胤捉来数十只萤火虫装在口袋里，用来照明；孙康在寒冷冬天，利用雪照在地上的反光来读书。
没有强大的意志力，如何能耐受得住夏季的热浪和冬季凛冽刺骨的寒风。
只有忍常人之所不能忍，受常人之所不能受，才能达到光辉的顶点。
四、学会正确夸奖孩子的方法。
现在的父母已经不像他们的老一辈父母，大多不怎么会夸奖孩子。
但是，不是所有的父母都清楚，夸奖里边也是大有学问的！夸奖可以分为表扬和鼓励两种类型。
我们经常听到的就是，“孩子，你真棒”、“孩子，你真聪明”，这种话被称为表扬，表扬是对结果的夸奖。
“孩子这次考试，后面最难的题你都做对了，已经有进步了，我为你感到高兴，真的了不起，以后继续努力！”这种话被称作鼓励，鼓励是对过程的夸奖。
研究表明，经常接收对结果夸奖的孩子，面对困难更容易导致失败；而经常接受对过程夸奖的孩子，面对困难更加努力，并取得成功。
美国一位著名教育家曾经说：
“在教育孩子的事情上，除了鼓励我不知道还有什么方法。”
这话虽然有些绝对，但也深刻地道出了鼓励更为重要一些。
让我们来看看著名作家麦家在儿子出国留学时，写给儿子的一封信：
儿子，当你看到这封信时，你已在我万里之外，我则在你地球的另一端。地球很大，我们太小了，但我们不甘于小，我们要超过地球，所以你出发了。这是一次蓄谋已久的远行，为了这一天，我们都用了十八年的时间做准备，这也是你命中注定的一次远行，有了这一天，你的人生才可能走得更远。
在信中，我们读出来的有满满如山般的父爱，也有极为高明的对儿子的鼓励，看不见一句表扬的话语，却给孩子的人生留下了宝贵的精神财富。
我们相信，有这样的鼓励，孩子一定能“走的更远”。
可见，好的夸奖是“表扬 鼓励”，被夸奖的孩子更优秀。
中国科学院院士张恭庆先生认为，
数学既是一种文化、一种“思想的体操”，更是现代理性文化的核心；数学是科技创新的一种资源，是一种普遍适用的并赋予人以能力的技术。数学实力往往影响着国家实力，世界强国必然是数学强国。
数学如此重要，父母都想让自己的孩子把数学学的更好，只是没有找到切实可行的好方法。
只要父母们在孩子四岁以前，多和孩子说有关数学和空间概念词汇，并把它们更多地运用于现实生活中，让孩子在实践中更好地去感知。
同时，努力培养孩子的意志力，让他们养成坚韧不拔的好性格，辅之以正确的夸奖，孩子学起数学来便如虎添翼了。
“要改变人而不触犯或引起反感，那么，请称赞他们最微小的进步，并称赞每个进步”（卡耐基）。
这样教孩子学数学，简单又有效，父母不再为孩子学不好数学而担忧。
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作者优哈吴，一个对教育始终不能忘怀的人，请大家关注，我们共同探讨家庭教育类话题。