网上有人问了这么一个问题：
“县管校聘”是如何执行的？对教师、学校、教育发展有什么影响？
县管校聘，我们这里早就施行了。我来和还没有实现县管校聘的地区的老师，说一点儿过来人的真话。
真话逆耳，组织实施县管校聘的领导们，请自觉绕道哦！
对于县管校聘，我的总体感觉是：
没来之前，雷声大；来了之后，雨点小；好像老师们全要完蛋了，到头来一看，该干嘛还是干嘛。
后来想了一想原因：
毕竟这种事情，初衷是好的，让全体老师流动起来，教育系统内无处不平等、无处不均匀。
中下层、农村里的老师自然是很开心啊，以为可以到城区涨涨见识了，但实施难度太大了，那些既得利益者你撼动的了么？
要把已经占据好位置、好资源的老师从这个好位置、好资源上赶出去，唯一的方法是，你给更好的位置、更好的资源，但是很明显，县管校聘它给不了。
所以，好位置、好资源的老师出不去，没位置、没资源的老师进不来，县管校聘最终只能过过场罢了。
接着，谈一谈具体的问题。
1、县管校聘是怎么执行的？
各地可能情况不一样。我们这里是根据教师人数核编了一下岗位，最后，少人的学科没有老师进来；多人的学科也没有老师出去。最后硬生生所有人都聘上了。
有人说，人多的怎么也聘上了？没有岗位怎么聘？
很简单嘛，没有岗位，学校创造岗位也要让你上啊，比如，我们这里人数多的学科，老师课时不足，就给安排了一些工勤岗位抵扣课时。
所以，最终一套猛如虎的操作下来，大家该干嘛还是干嘛，一点儿影响也没有。
2、对老师有什么影响？
从我刚刚的描述中大家应该看出来了，县管校聘对老师的影响其实不大。
但有人很怕啊，说县管校聘了，校长要只手遮天了，可能会拿老师们开刀，老师们要没有好日子过了。
我可以很负责任的说，这是大家多虑了。校长也不是虐人狂啊，他才不会没事就得罪人呢，除非你真的把校长惹到“不是你死就是我亡”的程度，否则，按照中国人的智慧，一般能息事宁人、他就会息事宁人，才不会给自己惹太多麻烦呢。
另外，也有人说，老师这下是不是要频繁流动了？要四海为家了！
那更是你多虑了，从我们这里的情况来看，真正落聘的老师少之又少，一年也就一两个吧。真正的教师流动还是和过去一样，是教师正常的选调或者是支教。
县管校聘那种形式的流动，真的是很难实现的。我们这里，一年时间全市就落聘了一个老师，根本就是微乎其微啊！
3、对教育有什么影响？
因为县管校聘之后，老师的工作、生活，基本上没有发生太大的变化，所以，目前对于教育的影响还没有显现。
要实现教育均衡的目的，何必县管校聘？
我个人认为。县管校聘初衷真的是好的。希望让教师成为系统的人，能够在区域范围内流动起来，从而达到教育均衡的目的。
但是，这个政策抓住了问题的皮毛，却没有抓住根本。
教育均衡，师资力量的均衡自然很关键，但是，师资的稳定，其实才更关键。
一个老师频繁调动，3年5年一个地方，他将很难对学校、对学生、对身边的同事产生感情，并且适应新的环境也需要花费大量的时间，他可能大部分的精力都花在了适应上，反而丧失了扎根班级默默耕耘的踏实心态，整天想着的是几年之后如何给自己谋一个更好的出路。
如此一来，教育将会变得浮躁、变得急功近利。
其实想要达到教育均衡，最根本的还是要在待遇上进行倾斜。留人嘛，无非是待遇。
让最苦的地方，享受最高的待遇；让最恶劣的地方，有最暖心的补贴。
没有人去？补贴到人家愿意去为止。
到时，根本不需要什么县管校聘、强制流动，人员自然会往你希望他流动的地方流过去！
好了，真话说完了，希望对大家有点参考价值！