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少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；志而好学，如炳烛之光。
我国是一个历史悠久的国家，有着五千多年的文化传承，经历了数千年的变化，朝代的更迭交替，才有了我们如今的社会。
从古至今，我国延续着自己的文化，学生们作为国家的栋梁，也在不断的学习历史，学习古代伟人的伟大壮举。
而语言也从最开始得文言文变成了如今的“大白话”，这都是代代相传的结果，足以让我们见识到前辈们的伟大。
从最开始的发音到写字，再到认字，学生们都要一点点掌握，也是他们上学之后需要学习的最基础的“本领”。
而在小学阶段，学生们几乎都会经历一个“三年级滑坡”阶段，这是很常见的一个阶段，但也是最让家长和老师们头疼的一个阶段。
在此期间，有部分学生会出现成绩“大跳水”的情况，学习成绩可以从最开始的90分、满分变成70分、80分的情况。
到了三年级的时候才会增加英语和科学，难道是英语和科学占了学生们的精力吗？
也有家长觉得，语文是我们的基础科目，无论什么时候都离不开语文，只要努努力，在语文上用一些精力就能把成绩追赶上来。
但是，当学生们真的把精力用在学习上的时候，才会发现，无论怎样做，语文成绩就是上不去，充满了无力感。
知识量增加，跨度变大
在一二年级的时候，基本上学习的都是基础的东西，拼音、汉字、词语、四字成语之类的知识，知识点比较单一，学生们掌握比较容易。
但到了三年级之后，学生们需要学习的东西开始成倍增长，修辞手法、排比句、古诗等等，这些让学生们很难适应，和以前学习的知识相差太多，成绩自然就下来了。
学生们的学习就像是打地基一样，老师讲的都是很基础的东西，但有的学生在老师讲课的时候听不懂，然后就会出现偷懒的情况。
而基础知识都不牢固，再学习的时候就很难理解到位，再加上需要学习的东西不断的增加，以前不懂的变得更不懂，成绩下滑也是很自然的情况。
其实，这是父母表明态度的最重要的时期，当学生的成绩开始下滑的时候，他们自己也会意识到自己开始慢慢变得吃力，而自己努力之后又没有进展，心里也是着急的。
但如果这个时候父母只对成绩说教，而不是正确的帮助他们，那就很容易让他们对学习产生放弃的想法，觉得“自己不是这块料”。
从头开始，夯实基础
既然学生们的“地基”不稳，那就趁着大楼还没有盖起的时候重新整理，减少学生玩游戏的时间，从二年的时候开始慢慢帮助孩子学习。
因为一年级的时候都是拼音、汉字之类的，学生们已经掌握，最好针对“写字表”、“词语表”联系，每天晚上听写、默写，加深记忆力，也要加深错题。
在三年级之后，学生们就要逐渐接触古诗或者是一些散文了，而这个时候，就是锻炼他们阅读理解能力最好的时期。
因为到了三年级的时候对原文不仅仅是默写、默读，很多学生看原本就是囫囵吞枣，并不理解到底是什么意思。
所以，对每一篇原本都针对性的联系，帮助学生总结词义、引导他们总结中心思想，总结文中精彩的地方，锻炼他们的思维能力。
