劳动是一种贴近生活本质、赋予孩子幸福生活能力的教育。幼儿期是责任心产生和初步形成的重要时期，在这一时期，幼儿处于一种积极的准备和接受状态，这一时期的父母有意识地培养孩子做家务的能力和意识，将对孩子步入小学生活产生长久影响。
著名教育学家陈鹤琴先生曾说过：“凡是儿童自己能做的，应该让他们自己做！”幼儿自我服务、自我管理的意识在早期发展过程中非常重要。
社会即学校
3-4岁
①摆放碗筷和椅子。
②喂宠物。
③睡前帮忙铺床，拿小枕头、小被子等。
④饭后自己把碗盘放到厨房水池里。
⑤把自己的脏衣服放进洗衣盆里。
⑥给下班的爸爸妈妈递拖鞋。
4-5岁
①学着给家里的绿植浇水。
②饭前准备餐桌。
③从帮家长拿餐具开始，慢慢参与摆盘。
④饭后收拾餐桌，把脏的餐具收回厨房。
⑤把洗好烘干的衣服叠好，放到衣橱。
⑥自己准备第二天要穿的衣服。
⑦将自己用完的毛巾、牙具挂好、摆放整齐。
5-6岁
①帮忙擦桌子。
②独立换床单，收晾衣服。
③拾房间 养成把乱放的东西捡起来并放回原处的习惯。
④整理自己的读书区，玩具区。
⑤做饭时一起洗菜了解经过哪些步骤才能食用。
爸爸妈妈怎样做？
给予孩子选择权，做力所能及的家务。爸爸妈妈应根据自家孩子的年龄特点和实际能力，和孩子一起讨论他(她)能做些什么？想做些什么？并制定计划。
传授孩子相关劳动技能，收获成功感。做家务需要掌握相关的劳动技能，家长应该耐心细致地讲解示范，使孩子了解怎样做和为什么这样做。
和孩子一起做家务，体验亲子幸福感。和爸爸妈妈一起劳动，可以提高孩子的兴趣，亲密亲子关系、培养协作精神。家庭要养成互相夸奖劳动成果的氛围，如妈妈做的菜太好吃了等，让孩子意识到自己作为家庭成员承，担部分家务是在做有益的事情。
家务可以培养孩子什么？
同理心
我们总是苦恼孩子玩具乱扔，书放得到处都是，怎么说都不管用。
那么，就让他参与到收拾玩具和书架的过程中去吧。让小朋友自己去体会收拾玩具的过程，可以让他们更好地理解父母的感受。而做家务，正是提升孩子同理心，让孩子去理解别人的一种很好的方式。
责任心
曾经问过一个小朋友在家会做哪些家务，小朋友回答：“我才不要帮妈妈做家务，家务是大人做的。”
可见，在这个家中，虽然是出于对孩子的关爱，父母承担了一切家务，却弱化了孩子心中自己在整个家庭中应尽的责任和义务。其实，每一个孩子，都会想参与到家庭的日常生活中去，想要证明自己在家庭当中有他的价值。
我们可以通过分享家务的方式，让小朋友知道，自己也是家里的一员，做家务也是自己的责任，从而提升孩子的责任感。
掌控感
掌控感，就是个体所拥有的“一切尽在我把握之中”的主观感受。经常能看到读者在后台留言抱怨孩子抗压力不行，忍耐力不行。但其实我们也要思考一下，是否给了孩子足够的掌控感。
回想这样的时刻是不是很常见：
孩子要喝酸奶，酸奶盖撕不开，我们会顺手就拿了帮他撕开......下一次，不妨把酸奶还给孩子，让他自己尝试看看怎么才能撕开。在撕酸奶盖的过程中，他慢慢要学会掌握自己的力气，既不要小到撕不开，又不能大到一撕把整个奶溅出来。
就是这些在我们大人眼里不起眼的小事，对于孩子来说，却是重要的经验以及掌控感的获取来源。
教学做合一
虽然在劳动过程中会遇到很多困难，“抹布拧不干，怎么办？”“垃圾扫不进簸箕，怎么办？”但孩子们都没有放弃，他们积极主动，以劳动为荣，乐在其中。在一次次快乐的劳动中发现问题，在一次次不放弃的尝试下解决问题，于是我们又获得新的经验和成长。
让我们一起来了解七里山幼儿园的宝贝们是如何争做劳动小达人的。
壹点号济南市七里山幼儿园