近日，澎湃新闻报道了一个“老师让家长批改孩子作业，不批改还需要向老师说明情况”的消息，我看完后是觉得不可思议。
事件回顾江西南昌的一位单身母亲，因为没有给读三年级的孩子批改数学作业，被老师要求提供一份手写的情况说明。
这位母亲在给老师的情况说明中称，“很遗憾，我一直都没有很充裕的时间来教导我的孩子学习和作业……我们家是一个非常特殊的家庭，我一个人养育孩子可以说是又当爹又当妈……现在是晚上9:18，我还在厂里做事甚至晚饭还没有吃……孩子的爷爷奶奶年纪大了，学历也不高，所以也不会批改作业。这就是我昨天晚上没有批改作业的原因。请老师见谅，谢谢。”
对此，涉事老师“理直气壮”地向媒体表示，“老师不是不批改，而是二次批改，他们先批一次，我再批一次。”他提到，之所以让家长批改学生作业，出发点是为了提高工作效率，节省时间。
他说自己时间很紧张，如果家长参与批改作业，他就可以用一堂课的时间批改作业，但如果家长不批改，他就要耗费两堂课的时间来批改作业，“我完全没有时间做其他的事情，有的时候忙得喝口水的时间都没有。”
也就是说，这位老师认为让家长参与批改学生作业，并没什么不妥之处，相反还能提高效率，是有好处的。该校的另一位老师，也是这样的观点，他说，老师让家长参与批改作业，出发点肯定是为了家长多了解孩子，是为孩子的学习情况考虑。
（那位目前写给老师的情况说明）
让家长批改作业，真可谓是当代教育的一大创新亮点上述事例只是千万个家长批改作业中的一个。目前，老师当甩手掌柜，让家长去辅导孩子作业、去给孩子听写、去批改孩子作业的情况，已经非常突出，这大大增加了家长的负担。
如果把时间往前推移二十年，这种行为是难得一见的。就是我自己上学的时候，也没见到有老师让我把作业带回家去让我爸妈批改。当然，不好好批改学生作业，直接发答案让我们自己对的老师，倒是有。但把批改作业转移给家长的，在别说二十年前，就是十年前，也非常少见。
所以，我说，让家长自己辅导孩子作业、自己去批改孩子作业，这可真算得上是当代教育的一大创新亮点。以前没有，现在普遍，这不就是创新嘛，建议做得早的学校和老师，申报个教育创新奖之类的，一定没问题。
让家长批改孩子作业，还是为了家长好，能够让家长更好了解学生的学习情况。学校和老师给出这样的逻辑，实在是有些“神”。既然批改作业能了解学生的学习情况，那老师岂不是更应该好好批改学生的作业？
相较于家长，老师对学生知识点的掌握情况，肩负责任的明显更大。如果家长可以自己完成辅导、完成批改，那要老师何用？拿来当祖宗供养吗？
对于上述事件中，老师自称自己的时间很紧张，如果家长参与批改可以提高效率，那就更加“扯淡”。批改作业作为老师履行工作职责的一项义务，怎可用时间紧张来推脱。造成老师时间紧张的原因，如果是自己能力不足、效率不高，那该自我检讨，考虑是不是该继续从教下去？如果是因为学校里有太多其他的事情，那可以向领导反映，可以通过其他方式协调。
不管是什么原因，将本该自己负责的工作，转嫁给家长，都是在“耍流氓”。