“好的教育应当是陪伴，我是他们的老师，但我更想要成为他们的朋友。”
“学校与家庭、老师与家长的目标是一致的，家校之间没有什么是不可以共同克服的。”
她面对的是低年级的小孩子，却能让孩子们保持活泼天分的同时，爱上学习。
家长们都明白她的心思细腻、关怀体贴。
她是临颍县樱桃郭学校的方秋红，是一名青年教师，更是一名共产党员。
怀揣“教育梦”，初心不改
方秋红走上教育岗位，与小时候的经历分不开。
“老师呀，长大后我想成为您！”在她撰写的诗歌《以梦为马 不负韶华》里，她这样回忆着幼年时期的梦想。
“我读的是学前教育专业，对于孩子们也一直很喜欢。”方秋红说，“可能会有人觉得一二年级的小朋友很难教导，但我不这么想。”
这些年来，方秋红的课堂上，低年级的学生们发生了许许多多外人难以想像的事情：上课精神不集中、突然走出教室、在课堂上突然大小便……突发与突然，也正是方秋红最常经历的状况。
怀揣着对教育的一腔热爱，方秋红从未抱怨、从不嫌弃，而是将学生们看作是自己的孩子，悉心地照料他们、引导他们。
她以极大的热情投入到工作中，在丈夫眼里好像是“每天打了鸡血一样”。
她的工作和生活很繁琐辛苦，可她却乐在其中。
践行“教育经”，履职尽责
近年来，随着工作实践的深入，方秋红用自己的敬业与负责，探索出三条属于自己的“教育经”。
“最关键的是要鼓励、引导和陪伴。”方秋红说。
突然从幼儿园来到小学，身份角色的转变是年幼的孩子们难以很快完成的。
“成人在新的环境还需要时间来调节、适应，何况这么小的孩子呢？”方秋红认为，要尽可能理解孩子们，站在他们的角度和高度来理解每一件事。
“孩子们很喜欢听表扬，所以有值得鼓励的行为，我都会大加赞赏。”她说，“对于他们做的不对之处，我会私下里和他们沟通，慢慢引导他们。像苏格拉底学习，通过向他们询问，来帮助他们建立正确的认知。”
除了鼓励与引导，方秋红更关注自己的不缺位。
身为班主任的她，几乎只要孩子们在学校，她就在学校。
“我想要做陪伴孩子们的人，不论他们有什么事情和问题，都能第一时间找到我。”
永葆“教育心”，砥砺奋进
小学教育，尤其是低年级的教育，关系到学生如何从幼儿走向青少年，更直接影响未来十多年的学习和成长。
方秋红深知自己的责任重大，“家长把孩子交到学校，交到我的手里，我就要对得起这份信任，尽全力把孩子们教育好。”
“请家长们注意，今天有雨，地面湿滑，接送孩子要小心，注意安全。”方秋红在家长群里发出这样一句话。
有家长笑称，每天看方老师发在群里的消息，都不需要再关注天气预报了。
这份教育者的细心和细腻，在方秋红眼里并不算什么大事。
“本质上说，教师和家长的目标是一致的，都是为了孩子更好地成长。”她说，“我很乐意做孩子们的朋友，也更希望跟所有的家长们做朋友。”
来源：河南商报教育
编辑 | 张健雅
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