你知道孙悟空三打白骨精是在哪座山上打的吗？
暑假渐渐接近尾声，据报道，今年不少学校专门布置了暑假作业：要求学生进行“整本书阅读”。
但有调查发现，部分学校为了促进学生阅读整本书， “挖空心思”地布置了不少作业。但从部分学生的反馈来看，这些提问或作业，有的让人感觉“很无聊”，有的“太难了”，反而让阅读这件事变了味。
小学生读《西游记》，请回答“孙悟空三打白骨精是在哪座山上打的”；初中生读《钢铁是怎样炼成的》，请“将保尔·柯察金每一年的经历，整理成一张时间表”；高中生读《百年孤独》，请“将其与《变形记》做比较，分析其中的魔幻现实主义”……
“孙悟空三打白骨精是在哪座山上打的”，
“将保尔·柯察金每一年的经历，
整理成一张时间表”，
......
这些本为激发孩子阅读兴趣、
帮助孩子读完整本书而提的问题，
究竟问对了没有？
通过布置任务引导学生来阅读，想法很好，但在作业要求和阅读评价上，必须根据孩子的阅读基础，培养其阅读兴趣。像“孙悟空在哪座山打的白骨精”这种问题，只是冷僻的知识点，缺乏应有的问题意识，也无法和孩子的社会观察、人生思考形成关联。即便孩子对西天取经的故事有所感悟，也很难被这样干瘪无趣的问题吸引。
中青评论微信公号 白毅鹏
近年来，
碎片化阅读、碎片化观看等现象愈发凸显，
培养孩子们的“整体性学习”十分重要，
但这样的作业，
不仅未能激发孩子的阅读兴趣，
设计的题目反而让孩子落荒而逃，
挫败了他们阅读的积极性。
“后一半还没读，前一半的内容就忘记了。看这本书，不说别的，连人物的名字都很难记住。”据报道，这是一位新高二学生初读名著《百年孤独》的真实感受。
新版部编语文教材总主编温儒敏曾表示：“如果‘课程化’太明显，要求太多，学生还没有读，可能就兴趣减半了。如果搞得很功利，处处指向写作，甚至和考试挂钩，那就更是煞风景，败坏阅读兴味。”
把文章揉碎了进行解读，
过于关注细枝末节，
背离了阅读的初衷。
既不符合普通读者的需求，
也有悖教育的基本规律。
既然是为了对抗碎片化学习的时代，我们如果再用细碎的、无聊的作业去引导，就不免违背初衷，走向反面。倡导并践行整体阅读，绝不仅仅是孩子们自己的事情，教育部门和一线教师都肩负着重任，发挥着不可替代的作用。给学生们留什么样的作业，如何引导孩子们去深阅读、深思考，实实在在考验着教育理念和教学方法，需要当个事儿。
光明日报 樊成
这些“创新问题”，
乍一看确实有些与众不同，
但仔细审视就会发现，
只不过是标新立异罢了。
教师在给学生布置阅读任务或作业的同时，
不仅要有一定的趣味性，
也应有意识引导学生阅读经典作品的兴趣。
暑假是孩子们读书的黄金时间，
当“整本书阅读”越来越受到重视，
绝不是为了让孩子们记住
书中的每一个人物、每一处细节，
而是让孩子们
对一部文艺作品有一个整体性的感知。
取经之路漫漫，
师徒四人历经万万千千的妖魔鬼怪。
若你问，
“孙悟空三打白骨精是在哪座山上打的”，
恐怕连他们都未必答得上来。
出品：民生周刊（ID：msweekly）新媒体编辑部
素材来源：文汇报
编辑：李杨诗宇
责任编辑：刘烨烨
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来源：人民日报社民生周刊