全国普通高校青年教师课堂教学竞赛获一等奖，9门课程入选国家、湖南省一流本科课程，全国高等医学院校大学生临床技能竞赛总决赛6次获特等奖……
创办于1906年的中南大学湘雅医院，一直坚持百年教学传统，打造湘雅特色的本科教学体系。近年来，一连串亮眼的成绩，让“湘雅教学”频频登上“热搜”，成为了该院一张亮丽的名片。
坚持百年教学传统
“百余年来，一代又一代的湘雅人都是在前辈的引领下，在患者的床旁躬身学习成长起来的，这也构成了湘雅医学教育的奠基石，而这种传承至今都没有丢。”中南大学湘雅医院党委书记张欣说。
近年来，该院强化教学，坚持医教研并进，要求实现“双一百”，即100%的教授上讲台、100%的授课教师有副高以上职称，保证教学普及性，大家都有教学任务。同时，通过教学业绩和工作量评价，逐步强化教师教学激励机制，一些政策逐步向教学一线倾斜，如在高级职称晋升中，副高职称要通过教学查房的考核，正高职称要通过疑难病例查房的考核。
在绩效考核上，该院也增加教学加分，针对脱产教学进行奖励。在制度和平台双重保障下，更多教师投身临床医学教育事业，教学文化更加浓厚，为未来拔尖创新医学领军人才培养保驾护航。
“教学是医生的一份责任，你是这么学过来的，你就有义务把学生培养好。”采访过程中，几乎所有教师都不约而同地说。
据统计，该院每年保持四五十名教师脱产教学。副院长常实说，一个医院的教学氛围好了，对整体医疗环境会有很大促进作用，两者相辅相成。
构建双螺旋人才培养模式
“老师抓得很细很严格，一切以患者为中心。”作为一名八年制临床医学专业学生，大五的梁本辉已经进入临床知识学习阶段。他告诉记者，老师们不仅教学抓得严，对医德要求更高。
“我们致力于培养德医双修优秀人才，使之成为拥有良好职业精神的医学大家，而不只是沦为一个技术精湛的手术匠。”院长雷光华说，临床实践能力和职业精神是临床医生岗位胜任力的核心，医院将立德树人作为教育的第一要务，融入教师日常教学工作，塑造学生良好医德。
自2008年开始，该院研究创建医学生职业精神评估体系，通过分阶段设置课程和开展课外实践活动等形式，开展贯穿医学教育全程、医学生临床实践能力和职业精神深度融合的双螺旋培养模式探索。
同时，该院将学科教育与医德医风教育有机结合，建立中南大学医学研究生医德医风提升示范基地，开设“湘雅青年讲坛”等活动50余次；开展各类医学实践活动，践行医者仁心，研究生团队走入高校和社区开展志愿服务活动100余次。
“我们从老一辈的专家那里传承了一套具体的查房步骤，不仅严谨、精细，也包含了人文关怀。比如，冬天查房要在手上捂热听诊器再给患者问诊，检查患者前要把自己的手搓热。老师是这样教我们的，我们再潜移默化影响学生。”肝胆肠外科教授龚连生说。
全面提升教师教学能力
作为中南大学湘雅医院一名耳鼻喉科医生，范若皓要看门诊、写病历，但他又是一名教师，要上课、带学生。去年，他参加湖南省普通高校教师课堂教学竞赛，与专职教师同台竞技，获得了一等奖。
该院教务部主任欧阳洋介绍，医院专门成立了医学教育发展和教育研究中心，将教师教学发展与教学能力提升作为核心工作内容，全面提升脱产教师、青年骨干教师、高层次教师教学能力。
医院每年定期举办临床脱产教师培训班，除了临床教学基本技巧和方法以外，还特别聚焦课堂教学和教学研究、医学教育政策等，授课内容丰富且为临床教师所需。针对临床教师教学发展个性化需求，该院组织“学院定制”活动，每学期自主选择培训项目；积极组织教师参加中南大学青年教师教学竞赛，以赛促教、以赛促学。
此外，该院大力鼓励教师“走出去”，向发达国家的先进医学教育取经，使湘雅的医学教育更加具有国际化视野。
近年来，医院派出了10余名教师前往美国脱产学习，在学习和借鉴了耶鲁大学等国外名校医学生培养方案后，医院更加注重引导学生早接触临床，也更加注重学生临床能力、人文、伦理道德，以及全面大卫生观和自主学习等综合素质培养。
《中国教育报》2021年05月31日第10版