教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰。封面新闻记者粟裕摄影
封面新闻记者 粟裕
7月14日，教育部举行新闻发布会，国家智慧教育平台建设应用进展情况。教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰在会上介绍，国家智慧教育平台上线体育、美育、劳动教育资源，为服务师生自主学习、教师改进教学、家校协同育人提供丰富的优质数字教育资源。
王登峰介绍，体育资源共设计四大板块，分别为：“体育课程”“运动技能”“体育竞赛”“健康服务”。“体育课程”板块。主要内容是大中小学各学段体育课程教学资源。该板块的主要目标是通过汇集优质体育课程资源，促进大中小各学段学校体育课程的衔接，教会学生科学锻炼和健康知识，促进学生运动能力、健康行为和体育品德的培养。
该板块资源根据学段分列于国家中小学智慧教育平台、国家职业智慧教育平台和国家高等智慧教育平台。目前上线的资源主要包括与现行中小学《体育与健康》教材配套的课程资源；《高职体育与健康》《篮球》《社会体育》等课程资源；《大学公共体育》、《体育与健康》《走近冬奥会》等课程资源。
他介绍，“运动技能”板块主要内容是各类基本运动技能和专项运动技能教学资源。该板块的主要目标是指导学生掌握跑、跳、投等基本运动技能和足球、篮球、排球、田径、游泳、体操、武术、冰雪运动等专项运动技能。该板块注重技能学习的阶段性，不针对特定学段。目前上线资源主要侧重于课程标准涵盖的，全国学生（青年）运动会开设的，学校广泛开展的体能训练、球类运动、田径运动等项目资源。
此外，围绕“教会、勤练、常展（演）”的学校美育教学要求，美育专题资源共设计四大板块：分别为“艺术课程”“艺术特长”“艺术展演”“专项展示”。“艺术课程”板块。主要内容是大中小学各学段艺术课程教学资源。该板块的主要目标是为学生提供符合课程标准的优质艺术在线学习资源，丰富数字教育资源和服务供给，服务大中小学生艺术学习和实践需求。
“艺术特长”板块上，主要是为满足学生个性化学习需求，培养学生的专项艺术特长，按照艺术门类和艺术技能项目建设的线上教育资源。旨在通过技能学习，激发学生艺术兴趣和创新意识，培养学生健康向上的审美趣味、审美格调。该板块注重技能学习的阶段性，不针对特定学段。目前主要上线的资源包括音乐、美术、舞蹈、戏曲与戏剧、设计等门类的教学资源。
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