很多人都说教育孩子就像是一种赌博，把自己的幸福压注在孩子身上，就算孩子接受了最好的教育，受外界的影响他仍然有可能不成功，即便是子女成功地成为人生人，但父母仍然可能会是一个可怜的“输家”，那些最后输得沦落街头只能住养老院的例子还少吗？
在家庭教育里，如果说把育儿比喻成赌博倒不如说成一种投资更贴切一些，任何投资都是有风险的，不管大大小小的投资都有“投资有风险，入市需谨慎”的警语，但明知道投资有风险为什么还有很多人不计后果去试试呢？这就是属于长远计划里的睿智了。
实际上，教育孩子也是如此，但不同的是养育孩子没有犹豫的机会，不管投注在孩子身上的人力物力未来有没有风险，肩膀上的责任都不允许我们抠门地一毛不拔，教育既然更像是投资那么就应该要学到投资者身上的睿智，光是有情商和智商还是远远不够的，还需要培养孩子的品德和能力。
教育孩子如果真正讨论起来，实际上贵在于“坚持”二字，也存然于教育里的每一个环节，很多教育方法大家都认为“大道理我们都懂，但是说起来容易做起来难呀”，实际上这就是一种后退的妥协甚至是放弃心理，任何事情没有坚持何来效果？
记得上初二的时候，所在的年级有6个班级、每个科老师都希望自己所带的班级可以出类拔萃，但是班级里总有那么几个不好学的“拖后腿”学生，如果老师就此放弃了那些学生或许会更轻松一些，但有老师放弃吗？没有，他们依然希望那些学生有一天可以幡然醒悟。
不知道其他班级的老师是否一样，记得自己所在班级的班主任在调换座位的时候，是以“勤能补拙”的态度去善待每一位学生，不管讲台下的学生抱着怎样的心情去学习，班主任的心情却是每一位学生都可以得到有效学习效率提成，学习是一件循序渐进的事情、教育孩子又何尝不是如此呢？
随着孩子的渐渐成长，家长们遇到的问题已不再是日常的衣食、玩耍问题了，学习这件提到日常的问题几乎可以愁的大部分家长辗转难眠，尽管父母之爱是不图回报的，但是我们给孩子的爱也是不可以滥用的，更不要以“爱”的名义去牢牢地抓紧孩子不放。
再者，当孩子升学的年纪越高他们需要的家教水平也要随之提高，而新时代也需要新时代的教育态度去随应时代潮流，所以说在教育孩子这场睿智的投资里，家长们一定要抱着和孩子一起成长的心态去随之提高自身能力，而教育孩子也就像是一种投资，情商智商重要、品德和能力更重要，也只有当家教水平可以跟孩子呈水平线时，我们才能说出孩子“愿意听”的话。
那么，在新时代的环境里我们该如何提高自身家教水平，在重视情商智商的同时也能兼顾好孩子的品德和能力呢？
1、
相信孩子
不管多大年龄的孩子，我们要知道孩子需要独立坚强、更需要父母的信任，“谁没有个被冤枉的童年呢”，小的时候奶奶有喜欢把钱藏在被子、石头缝或者干麦穗堆里，有一次奶奶收拾床的时候恰巧被我看到了藏在床板里的50块钱，要知道在那个时候50块钱毫不夸张地说可以抵现在的200元，后来没过几天奶奶就说她藏的那50块钱丢了，并且连问都不问地把“偷钱”的罪名按在我的头上。
但，事实是我看到了藏钱的位置却从未动过拿钱的心思，同样的事情在外公的家里面也有发生过，有了多次被冤枉的经历后，后来每次看到有大人在数钱的时候都会下意识地离远点。
实际上，那些成年人问都不问地把“偷钱“的罪名按在孩子头上，也间接性地说明他们是不信任孩子的，如果一开始就是以“偏见”的思想去教育孩子，孩子又怎么会被教好？家长又怎会跟孩子站在平行线的距离去说出孩子“愿意听”的话呢？
2、适当地“装装糊涂”
曾经看到过一个孩子偷拿妈妈的钱反被“装糊涂”的故事感动了，故事里的小女孩在学校不小心扯断了同学的书包，女孩为了不让爸爸妈妈训斥、就顺手在妈妈的钱包里拿走了100块钱，而妈妈当晚打开钱包发现丢了100块钱后，并没有着急去胡乱把“偷拿钱”的帽子乱扣，经过多方面分析之后妈妈排除了爸爸的嫌疑，但仍然和爸爸商议演一场“装糊涂”的大戏。
故事里的妈妈，故意大声惊讶地对爸爸说“我丢了100块钱，该不是家里面遭贼了吧”，爸爸也戏精身上紧张地说：“不会吧，要是真的遭贼了一定要报警”，随后妈妈又左右摇摆地说“我们再找找吧，万一是我不小心放在别的地方记错了呢，那样报警多丢人呀”！
最终，爸爸和妈妈商量如果第二天还没有找到100块钱再去考虑报警的事，后来进行几圈“象征模式”的寻找后，大家都洗洗上床睡觉了、而妈妈第二天也在鞋柜上发现了丢失的100块钱。
找到丢失的100块钱后，妈妈也并没有立刻去兴师问罪女儿，依旧是继续装傻地去了解女儿，排除女儿需要用钱的各种原因，最后在晓之以理、动之以情的沟通下，女儿说出是自己不小心弄坏了同学的书包，在这件事情里妈妈运用的“装装糊涂”就包含了情商、智商和能力，而女儿也在这样的信任影响下深刻地意识到自己的错误、并纠正。
3、孩子的教育要懂得“两部曲”
关于如何提高自身家教水平的教育能力里，除了要信任孩子并适当地“装装傻”之外，我们对孩子的教育还要懂得善用“三部曲”：
第一，保持距离、拉近沟通
沟通是亲子关系成长里的基础，但很多亲子关系里的沟通都缺少合适的点子，很多家长和孩子说话的时候往往是左耳朵进、右耳朵出，这就是说家长说的话孩子压根就没有听得进去，如果我们不能抓住事情的核心去跟孩子谈就明显是在说无用的“废话”。
比如孩子学习这件事情，如果我们总是说“你一定要好好读书、好好写作业”，最后孩子不是在一遍遍地重复里被烦透，就是因为被父母紧逼的距离而厌学，想要改善孩子的学习就要先试着去了解孩子，多关心关心孩子、再通过和学校老师的沟通了解最新动向。
第二，集中问题的核心重点
了解孩子的最新动向之后，还需要集中问题的核心重点去谈，而不是逮着问题就追着孩子不放，集中问题的核心重点是指家长说的话可以拿捏住孩子，比如孩子是因为基础知识跟不上而学习不集中，这个时候我们解决的问题就是提高孩子的基础知识，给孩子报补习班虽然可以更专业地补习，但也一定要建立在孩子愿意的基础之上。
最好的补习方法是让孩子感受到“被需要“，比如我们站在求学者的姿态去向孩子学习、打听知识，当孩子自识能力不足的时候就产生足够的好学心，不管是补习班还是课堂上，心态不一样自然学习的效率自然也是更好一些！