三湘都市报5月7日讯（通讯员 李芳 记者 刘镇东 黄京）虽然大多数的高校学子还在上网课，但随着高校开学脚步的临近，线上教学模式的效果到底如何？线上教学的过程监控怎么做？线上教学质量怎么保证？线上学习又如何取得与线下课堂学习同等的质量？开展网课的这段时间里，湖南邮电职业技术学院为了更好的开展教学研究，学院从3月份就开始采用专业的教学质量管理平台对线上教学期间的教学质量进行随堂评价，历时两个月，全院教师一共发出942份随堂评价问卷，学生共有39690人次参与评教。
疫情期间，学院的线上学习形式以直播为主，市面上涌现出来的多样的教学平台，为线上教学的顺利进行提供了保障。在线上课堂内容的丰富性方面，学院老师为了调动学生积极性，也做了充足的教学准备，采用通知、签到、问卷、抢答、选人、测验作业这样的线上教学手段，发布多样化的课堂活动来加强互动，同时，师生还能在课后利用微信、QQ等及时通讯工具进行交流互动，查漏补缺。
从数据分析的结果看，线上教学开始后，有98%的学生认为线上课程资源是能满足学习需求的，学院整体教学进度情况大致呈正态分布，与非疫情期间的课堂教学情况一致。当然，数据也显示了学生反馈的教学进度是否合适的问题，虽然大多数学生表示满意，但仍有5%的学生认为进度应加快，4%的学生认为进度过快，在这一方面，其实也就对任课老师提出了新的要求，今后，任课老师需要根据每门课程的具体情况，来适当调整教学进度。
总的来说，线上教学以来，93%的学生对在线课堂是满意的，仅124人次和76人次分别表示为不满意和非常不满意。当然，这里面也存在着一些线上学习条件的问题，有设备的原因，也有网络的原因，还有长时间只能用手机上课的也表示，不能满足学习条件，希望得到老师的单独辅导。
湖南邮电职院相关负责人表示，为了取得和线下课堂授课同等的效果，这些分析数据提供了重要的参考，其中暴露出来的问题，也是今后开展线上教学需要讨论和解决的问题。科技日新月异，学习永无止境，怎样更好的用科技来武装学习条件，是今后社会需要重点关注的话题。