[适合英语自学者，以及家里面有学习英语的孩子，家长可以通过本文的建议引导孩子掌握正确英语学习方法，提高英语成绩。]
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1.认真地背诵单词，有很多方法可以背诵单词，联想记忆和死记硬背有各自的优点；我建议使用适合你的学习方法，当然，这也是用计算机记忆单词的好方法，这样你就可以掌握正确的单词发音。听力也很有帮助。
2.如果你想提高你的英语能力，应该注意以下几点：阅读更多，有时间和毅力，写更多的常用词； 可以收听收音机，听英语有声读物，还有一个好方法也很有效。看看英文电影吧。您可以从简单的外观开始，慢慢来。一般故事电影的语言和速度非常合适。 你可以用英文写日记，做一个英文笔友，你可以结识很多朋友。 如果你有条件，你不仅可以和他们一起练习口语，还可以了解外国人的思维模式，生活习惯和文化。如果你没有条件，你可以在脑海中模拟自己的情况。练习自己，从电影中学到更多；你也可以找到优秀的英语人士一起讨论共同进步！事实上，我自己的一个认识是：学习英语不是一种心理工作，而是一种体力劳动的过程。该方法只能由自己实现，只有他自己的方法才最适合自己。我希望我的建议可以提供帮助。
3.要好好学习英语，首先必须培养对英语的兴趣。“兴趣是最好的老师”，兴趣是学习英语的强大力量，有兴趣，学习将获得两倍的成果，只需一半的努力。我们都有这样的经历：很容易坚持你不喜欢的东西，很难坚持下去。兴趣不是天生的，需要培养。一些学生说：“当我看到英语时，我会头痛。我怎样才能培养我对英语的兴趣？”这是缺乏自信的表现。当我第一次开始学习英语时，我没有正确的学习方法，我没有信心去取胜，我没有勇气克服困难，我失去了前进的动力。当我失败时，我会射击枪并向困难低头。你会觉得英语是一个无聊的主题。经过一段时间的学习，学习的热情会逐渐降低，自然也不会取得好成绩。但是，在老师的帮助下，认识到学习英语的必要性，以正确的态度对待英语学习，并运用科学的方法来指导学习。从一些英语活动开始，如唱英文歌曲，做英文游戏，阅读英语幽默论文，练习口语对话等。经过很长一段时间，我知道很多，我有兴趣。当然，我有学习的动力和愿望。那么，我们必须像农民一样勤奋，努力工作，付出辛勤劳动，才能取得成果，取得丰硕成果。毕竟，没有痛苦，没有收获？练习基本技能是学好英语的必要条件。没有坚实的英语基础，就没有办法继续学习，更不用说成就了。为了扎实的基本技能，我们必须认真倾听，认真倾听，提高每个班级，提高课堂效率，一步一步脚踏实地，实现以下“五个”：
首先，“心灵来了”。在课堂上，你应该专注于自己的思想，你不能松懈一时，你的大脑应该始终处于积极的状态，你的思想应该是积极的，你的思想应该是宽阔的，你的心脏与你的老师一起，你可以理解每一句话，掌握每一个环节，了解每一个知识点，等等。联想，多思考，全心全意。
第二，“亲自动手”。要学习英语，你必须上课。因为人们的记忆力有限，人们难以忘怀。记忆本身就是不断被遗忘的过程。俗话说，“好的大脑并不像钢笔那么糟糕。”老师讲的知识可能会在课堂上被记住，但过了一段时间，它会被遗忘，所以有必要记笔记。英语知识也积累了一点点。书中学到的每个单词，短语和句子结构都记录在笔记本中，即使在书的空白处或行之间也是如此，这对于将来的审查和整合非常方便。
第三，“耳朵贴耳朵”。在课堂上，仔细聆听是非常必要的。你不仅要听老师对知识的解释，还要仔细聆听老师的发音，语调，口音，连续阅读，失去爆破，破句等的发音，以培养自己的纯洁。正宗英语口语。听取和理解老师教授的每一个知识点，在心灵中形成反馈，帮助记忆；了解老师提出的问题，以便快速回答，比较学生对问题的回答，加深对问题的理解，并对其他问题进行长期补充。你自己的短。
第四，“眼睛到”。在仔细聆听的同时，还应该遵循老师对教师动作，口型，表情，黑板，绘图，教具等的观察。大脑中形成的视觉信息和听觉信息的组合将使印象更深刻。
第五，“口”。学习一门语言，如果你不张嘴，就无法学好。对你同学来说，最大的问题是你不能大声朗读，当你害羞的时候你就不能张嘴。特别是在清晨上课时，学生只是用眼睛静静地看或读，所以只有视觉信息，大脑中没有听觉信息的反馈。当然，记忆不会太深，嘴巴的肌肉也不会被锻炼。练习纯英语很难。因此，我们应该充分利用早晨的清醒时间，大声朗读；在课堂上，我们必须回答老师的问题，并积极参与学生之间的讨论和辩论。在课堂上，我们应该及时提出不明确的问题，克服羞怯和无耻。要阅读，阅读和阅读，你可以用录音机阅读，尝试模仿语音的语气来纠正发音，阅读停滞和朗朗上口，一些经典文章最好能够携带爪子。利用一切可能的机会练习口语，例如，与外教交流，参加“英语角”活动，与同学进行对话，讲英语故事，唱英文歌曲，播放英文短片，并进行诗歌朗读。除了对教科书中的论文进行深入阅读外，还需要阅读更多适合我们中学生的课外阅读材料，这不仅可以增加知识，还可以拓宽视野，提高阅读水平。4.学习英语，词汇记忆是必不可少的，词汇是学好英语的基础，没有词汇，就不能谈论句子，更不用说文章了，所以记住单词对我们来说极为重要。记住单词有两个关键词：
首先，持之以恒：坚持每天记忆一定量的词汇，并在几天内复习一次。这个循环，重复记忆和频繁使用会缩短长期记忆的记忆并牢牢抓住它。应该注意的是，一旦你开始，你必须坚持下去。你不能中途退出。你不得钓鱼三天或使用网两天。
第二种是一种很好的记忆方法：记忆单词的方法很多，而且没有办法学习，但有很好的学习方法。我认为张思中“专注于言语，分类记忆”是中学生的好方法。收集中学生应掌握的3,500个单词，将其分类，首先通过单词，然后学习教科书，并在教科书中使用和巩固其用法。有许多分类方法。具有相同发音的相同元音或元音组合的单词被分类为一个类别；集中记忆根据单词形式，同义词和反义词；相同的词根，前缀，后缀，合成，转换，衍生等。相同的单词或短语一起列出，印象更深刻，记忆效果更明显。所以每天要记住40-80个单词，坚持不懈，多关联，多思考，多用，词汇问题不会解决？在学习过程中，我更注重单词的用法和短语的组合。请记住老师所说的习语和句型。这不仅可以帮助我们解决问题，还可以在写作时使用它们。
记住单词，理解词性，意义，掌握固定的搭配和习语，并使用各种时态和条款，工作只完成了一半，我们必须将它们应用于练习。就像学习游泳，光学理论，而不是应用水一样，这并不意味着掌握这项技术。没有必要参与海上战术，但是必须通过一定数量的典型练习来巩固学到的东西。首先要注意基本练习，如课后练习，单元同步练习，这些都是针对课堂知识的扎实练习，不能这么高，想想吃一个胖子。掌握基础知识后，完成语法的一些特殊练习和考试题目的特殊练习。特别是，鼓励学生准备“错误的标题集”并记录通常错误的代表性测试题或语言点，以便检查将来缺少的空缺，以便掌握知识可以达到两倍的结果努力的一半。
英语是一种语言。这不是记住单词，短语，句型和语法项目的问题。关键是要使用语言。因此，在学习英语时，你必须注意听，说，读，写和翻译。发展。英语学习首先是记忆的过程，然后是实践的过程。无论如何，学习英语，勤奋是不可或缺的。这是一个渐进的过程，随着时间的推移积累。没有捷径可走。没有“成功”的精神。它渴望寻求成功而不是做实际工作。我不能很好地学习英语。任何成功的收购都取决于你自己的努力。你必须务实，勤奋，尽责，一步一步地学习，纠正你的态度，认真对待你学习中的挫折和失败。失败并不可怕。失去对自己的信心是可怕的。失败的考验，冷静分析，认真思考，只要对胜利充满信心，善于总结教训，不断努力，不断追求，胜利一定属于你。
谈及孩子学英语，背单词。很多家长都会反复问老师：背单词有什么高效的方法没有？抱怨孩子背单词慢还忘得快。那为什么家长老是觉得孩子背得慢忘得快？奇速英语老师总结了两个关键性的原因：
第一，因为孩子之前的积累量太少了。倘若在父母的帮助和引导之下，孩子之前已经有了200个词汇量，哪怕是200个最基本最常见最简单的词汇量，孩子背单词都不至于苦不堪言。因为，英文单词是越背越容易的，当你具备一定单词量的时候，其他单词基本就是在原有单词的基础上加上前缀后缀，稍微变个意思和词性罢了，比如你学会了happy高兴的, 那unhappy就是不高兴的，happily就是高兴的，happiness就是高兴；当孩子背够200个单词，他其实就自然形成了自己背单词的思路，有了自己的思路和方法，再背单词都不会太难。
第二，因为单词在孩子眼前反复出现的次数太少了。根据艾宾浩斯记忆曲线（如下图），你会发现，人记住的事物在短时间内是很容易遗忘的，所以对于绝对多数人来说，背单词背1遍就能记住那是不可能的，背3遍就能记住的就算很牛了，一般都是背7遍才能记住的，这里说的“背”也可以是遇到7次同一个单词而每次孩子都查出中文意思，因为查单词的过程就是在记忆。
中小学英语教育专家蔡章兵谈及，市面上也有很多单词记忆方法。23年的英语教学经验发现自然语音拼读并结合思维导图及故事语境记单词最有效也最高效。中国汉字偏旁+部首的象形文字。同理，英语单词也是由26个字母偏旁+部首组合成的。比如est（部首），老师在前面可加b+est，r+est，t+est，v+est，w+est等等字母（偏旁）。这样一试，就会提高数倍甚至数十倍记忆效果。根据这一规律，蔡章兵教授团队通过近十年研究，把小学800初中1600高中3500词汇以及大学四六级词汇全部按偏旁+部首，用思维导图总结出来。
奇速英语一本小说速记小学初中高中单词
针对小学生：《奇速英语一本小说速记小学800词汇》
针对初中生：《奇速英语一本小说速记初中1600词汇》
针对高中生：《奇速英语一本小说24个故事速记高中3500词汇》
小学800词汇就100张思维导图，初中1600词汇204张思维导图，高中3500词汇300多张思维导图或采用一本小说24个故事连载串记3500词汇。每张思维导图，又编成一个故事。做到了词不离句，句不离篇，听说读写联动提升。学生提升的不仅仅是英语成绩，经过思维导图学习，今后对任何学科都会形成发散思维。
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