形填空是一种用来测试考生的外语语言知识以及运用这种语言的综合能力的题型。它要求考生通读全文，通篇考虑短文的整体内容、组织结构、内在逻辑和语言特点，综合运用所学的词汇、语法等知识，选出一个能填入空白处的最佳选项，使短文的意思和结构恢复完整。解答完形填空题可以分为三个步骤。本文将结合2017年高考全国卷I、II和III的完形填空进行讲解。
一、快速浏览，重视首句
在做完形填空时，我们首先需要快速浏览文章，获取其大意。在浏览文章时，我们既要重视文中诸如连词、人名、时间之类的关键词，抽取重要的信息点，也要注意不要在具体的细节上花费太多时间，看句子、抓主干、看大意、抓结构就可以了。
此外，我们需要特别留意文章的首句，因为首句是整篇文章信息的开端和起点，决定了下文信息流动的方式和方向，也为整篇文章提供了足够的背景信息。例如：
In 1973, I was teaching elementary school.
（2017全国卷II）
分析：这句话是本文的首句。根据这句话中的信息点，我们可以推测，本文内容跟教学有关。
另外，我们还要重视各段的首句，因为这句话很有可能是本段的主题句，其作用相当于文章首句对于整篇文章的作用。例如：
I just want to see the ticket go to good use ...
（2017全国卷III）
分析：这句话是本段的首句。根据该句我们可推测，本段内容跟如何让机票得到有效利用有关。
二、通读全文，先易后难
快速浏览完文章后，我们已经初步了解了文章的主旨大意。接下来，我们就要通读全文，把所给的四个选项分别填入空白处所在的句子中。在做完形填空时，我们一定要注意在语境理解上下功夫，抓住上下文的内容联系和逻辑关系，注意连词、代词、插入语、转折语等的作用，因为这些词往往是改变语境的关键词，具有因果、让步、递进、转折、指代、列举、承上启下等功能。
另外，我们往往会发现有些空白处在快速浏览阶段我们就可以填出，有些在通读完全文后答案都不是很明朗。遇到这种情况，我们不要慌张，在把一些空白处“复原”后，我们对语境的了解就会更加清晰、更加准确，这时再来啃那些“硬骨头”就会更加容易。我们可以联系上下文，根据常识，运用逻辑推理，结合语境和已选答案所提供的信息，对剩下的较难的题目再次进行推敲。
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解题技巧
接下来，我们来看看做完形填空的具体解题技巧。
1. 利用重复词语、派生词或者近义词等解题
被选作完形填空材料的文章一般前后呼应，主题明确，往往会有词语重复的现象，或者出现其派生词、近义词等，这类题目一般比较容易解答。例如：
You must be named Elizabeth Gallagher and have a Canadian ___42____ .
42. A. origin B. passport
C. accent D. friend
（2017全国卷III）
分析：B。下文中的... but since passport information was not required ... 提示了本题答案。
又如：
He posted his ___49___ on a social networking website ...
49. A. answer B. advice
C. offer D. comment
（2017全国卷III）
分析：C。上文中的A Toronto man is offering a free round-the-world air ticket to the right woman提示了本题答案。
2. 利用语篇标记语解题
语篇是由句子构成的，但是如果一组意义相关的句子不通过一定的过渡词语或其他连句手段合乎逻辑地连接起来，那么这组句子就不能构成篇章。也就是说，起衔接作用的语篇标记语在语篇中的作用相当重要。语篇标记语有表示因果关系的thus, therefore, so等；表示结构层次的firstly, secondly, thirdly等；表示改变话题的by the way等；表示递进关系的besides, what's more等；表示时间关系的before, so far, meanwhile等；表示让步关系的though, although等。在做完形填空时，如果能充分利用这些语篇标记语，我们就可以迅速理清文章的脉络，弄清上下文关系。例如：
Although Freddy was taken from us, we all __60__ something from Freddy.
60. A. chose B. took
C. expected D. borrowed
（2017全国卷II）
分析：B。Although是这里的语篇标记语，表示让步：尽管Freddy被夺走了生命，但我们都从他身上“获得”了一些东西。
3. 利用上下文线索解题
对于大部分完形填空题目，我们需要通过上下文线索解题。有些解题的线索就在题目的附近。例如：
While high school does not generally encourage students to explore new aspects of life, college sets the stage for that exploration. I myself went through this __41__ process and found something ...
41. A. searching B. planning
C. natural D. formal
（2017全国卷I）
分析：A。根据本空前的explore, exploration可推测，此处应该是指“探索”过程。
对于有些完形填空题目，解题的线索比较远，甚至要跨段去寻找线索。例如：
... is scheduled to start on December 21 in New York City and continue on to Milan, Prague, Paris, Bangkok and New Dehli before __59__ in Toronto ...
59. A. ending B. calling
C. repeating D. staying
（2017全国卷III）
分析：A。根据首段中的A Toronto man is offering a free round-the-world ... 可知，行程从多伦多开始，那也应该是在多伦多“结束”。
4. 利用文化背景知识和生活常识解题
有些完形填空的文章渗透着相关的文化背景知识和生活常识，如：科学知识、历史、地理知识、风俗民情、民族习惯等。高中生应该已经掌握了丰富的文化背景知识和生活常识，具备了一定的价值判断能力。考生在做题时，如果能积极地调动自己的文化背景知识和生活常识，并巧妙地加以运用，特别是注意中西方文化的差异，将会大大简化复杂的分析与判断思维过程，节省宝贵的时间，顺理成章地顺着作者的思路阅读下去。例如：
Through the years, I'd run into former students who would provide __51__ on old classmates.
51. A. assessments B. comments
C. instructions D. updates
（2017全国卷II）
分析：D。根据常识我们可知，老师碰到教过的学生，这些学生会提供老同学的“最新消息”。
又如：
I watched as the ASL Club __47__ their translation of a song.
47. A. recorded B. performed
C. recited D. discussed
（2017全国卷I）
分析：B。根据常识可知，手语俱乐部的成员应该是通过手势来进行交流，所以这里是说作者在观看手语俱乐部的成员“表演”他们对一首歌的诠释。
5. 排除干扰，去伪存真
我们在做完形填空题目时，有时会遇到这种情况：对某个题目的正确选项的含义、用法不甚明白，但发现其他选项却有显而易见的谬误，这时，我们可以尝试用排除法。例如：
A woman __57__ the interruption and handed me an envelope.
57. A. regretted B. avoided
C. excused D. ignored
（2017全国卷II）
分析：C。根据下文提到的信件内容Freddy passed away on Thanksgiving可知，信件有关重要的信息，那此处的打扰是不得已而为之，所以regretted（后悔）、avoided（避免）、ignored（忽略）显然都不符合此处语境。excuse为……道歉，符合语境“一位女士为打扰到我而道歉”。
三、复读全文，验证答案
相对于前面两步，第三步往往不被考生注意。要记住，完形填空来自于一篇完整的短文，我们的任务是还原短文原貌。我们只有复读短文，才能感悟出所选答案和原文是否匹配，上下文是否自相矛盾，语篇衔接是否顺畅。在复读的过程中，我们可能会发现有些选项需要重新考虑。
另外，复读全文不要局限于仅仅是做完题目后检查选项。在复读的过程中，要回顾反思，这样才能进步。对同一个文本看得越多就越能发现其上下文之间千丝万缕的联系，然后琢磨这些联系，这对我们能力的提高有很大的帮助。俗话说，读书百遍，其义自现。我们通过反复精读做过的完形来提高自己的水平，进而在面临从未见过的题目时也能进行灵活的知识迁移。
完形填空是高考中的一个重要题型，分值很高。完形填空的得分率在一定程度上决定了英语成绩的高低，所以我们平时必须重视完形填空的训练，养成良好的解题习惯。
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