“在小学阶段，美术课堂主要的目的在于培养学生兴趣、激发学术创意思维……”直播间里，“主播”正在详细地介绍美术课堂教学的基本结构。网线另一端，华东理工大学艺术学院刚放假的同学们，正在认真听课记笔记——这是他们正式成为“小老师”之前重要的一课。
让美育与乡村“美遇”
原来，今年寒假，来自华东理工大学艺术学院的27名支教小老师将为云南寻甸的孩子进行“一对一”艺术支教。为了提升同学们的支教能力、保证支教质量，1月18日下午，艺术学院特邀上海市静安区教育学院艺术课程教研员顾颖老师，向大家传授“怎样讲好一堂艺术课”。
从两个生动有趣的美术课课例出发，顾颖分析了在线教学的关键点。她建议，在对课程进行设计时，要考虑到教授学生的年龄特点、知识储备，每节课的问题设计不宜过多、过难，指向性明确的同时，也要考虑趣味性。同时，特别强调了在线教学中师生互动环节的设计。她表示，在师生问答的过程中，要注意停顿，留出给学生思考的时间，也可以设计一些小游戏增加趣味性，通过视频讲解、教师示范等途径进行知识点的讲解。“让美育走进乡村，是一件非常有意义的事，希望同学们能够不忘初心，在感悟中成长！”
这个周末，同学们将进行“岗前”最后的课程内容研讨与课程试讲。下周，他们将开始自己的网课教学。
设计点亮乡村，美育走进山区
外师造化，中得心源。美育是审美教育、情操教育、心灵教育，也是丰富想象力和培养创新意识的教育。乡村有鲜活的艺术资源，但缺乏美育师资力量。自2019年起，华东理工大学艺术学院就开启了“设计点亮乡村，美育走进山区”志愿活动。
经过线上调研、线下走访，艺术学院与信息学院师生共同打造了“艺术课堂线上乡村支教志愿服务平台”。在平台建设过程中，师生前往了云南省寻甸县开展实践活动，并在仁德二小进行了项目的推广工作，得到了良好的使用反馈和有效的改进意见。目前，网站的基本功能建设已完成，且基本实现了初期所构想的功能需求——整合艺术教育资源、美育课程视频录制等。
随着志愿活动的开展，当支教同学在孩子们心中种下美育的种子，看到孩子们逐渐感受到了美育之美时，他们愈发坚定的志愿之心吸引了更多同学的参与。“设计点亮乡村，美育走进山区”志愿活动一直在持续推进，未来还将通过举办艺术作业展、“云”游美术馆等活动，为艺术教育资源匮乏的乡村提供全方位的美育教育解决方案，更好地彰显农村学校的美育特色。
作者：王晶瑜
编辑：吴金娇
责任编辑：姜澎
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