近日，一所小学给孩子布置的“家庭作业”火了。
这份作业，不是练习题，也不是手抄报，而是一份“劳动作业”。
别看这份作业听上去有些随意，执行起来却一点都不“简单”：
学校会给家长一份劳动清单，清单上有一些扫地拖地、擦桌子、洗碗、收拾房间、洗袜子、干农活等劳动项目。
孩子参与了哪些劳动，家长们就在对应位置下面打上勾，并且写出劳动时长，最后由家长签字，周一上交。
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对于这项“特殊家庭作业”，学校校长解释说：“布置这个作业的目的，是为了培养孩子热爱劳动尊重劳动，珍惜劳动成果。”
这项作业刚开始布置时，也有家长不理解学校的做法，认为孩子的身份是学生应该以学习为主，没有必要做这些琐事，既耽误时间又浪费孩子精力。
可当孩子做了几次劳动作业后，家长们却纷纷改变了想法。
不久前，教育部公布《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》。要求：
加强中小学生的劳动教育，中小学每周课外活动和家庭生活中劳动时间，小学1至2年级不少于2小时，其他年级不少于3小时；职业院校和普通高等学校要明确生活中的劳动事项和时间，纳入学生日常管理工作。
劳动教育对孩子有多重要？
有些家长觉得孩子现在的身份是学习，要以学习为重，日常琐碎的家务活儿会耽误孩子的学习，得不偿失。
但其实，家务劳动对一个孩子成长有多个方面的积极影响：
孩子小时候，通过各种类型的家务活，可以锻炼动手能力和思维能力，有利于大脑的发育；
孩子自己的事情自己做，学会照顾自己，不事事依赖父母，自理能力提高、独立性增强；
在独立完成各种家务事的过程中，孩子认识到自己有能力完成很多事，会获得成就感和自信心，提升自我价值感；
在家人需要帮忙的时候，承担力所能及的家务，孩子能够体会到父母的不易，懂得珍惜与感恩，学会付出爱，更有责任感；
学习做家务，正是培养孩子勤勉、脚踏实地、坚韧、细心、有条理等品质的好机会。
而这些好品质，慢慢就会体现在孩子的学习中，让孩子在学习时也懂得脚踏实地、条理清晰和坚韧不拔，并一生受益。
日前，还有一位宝妈在朋友圈里记录了自己的经历：
从洗菜、切菜、到做饭，不慌不忙，井井有条，感动得妈妈在朋友圈晒起贴心的女儿。
妈妈没想到自己这一晒，获得无数点赞，纷纷评论，还引发了热议。
许多家长舍不得让孩子花时间在家务上：“有这时间不如多让孩子写几道数学题、背几个英语单词、上一节培训课。”
还有一些家长宠孩子、心疼孩子，舍不得孩子吃家务这个“苦”：“孩子还小，用不着他做家务。”
像这位妈妈放手让女儿做饭的行为，才引发了热议。
那么，“除了学习，什么都不用孩子干”真的是为孩子好吗？
去年，杭州采荷中学新生军训，初一新生们比赛系鞋带。
原以为，系鞋带对于10多岁的孩子来说，是一件很简单事。可谁知，竟然有三成学生不会系，甚至连将鞋带穿进鞋上的小孔都做不到！
可回收餐盒时，老师却发现，全班45个学生，居然剩了39个鸡蛋。
老师觉得鸡蛋就这样扔掉实在太可惜了，于是就重新把鸡蛋发给了学生们。
但鸡蛋发到学生手里后，情况却并没有老师想象中那么顺利。学生们依然没有吃，原因竟然是很多学生连蛋壳都不会剥。
小时候，她还不怎么会用筷子，家长没有教她怎么用，反而让她用勺子，这一用就用到了高二，17岁的她，甚至还不怎么会用筷子。
“我不想成为所谓的学习机器，也不想做高分低能，希望你们放开手，让我独立起来！”
从小对孩子进行劳动教育，让孩子从小就力所能及地做家务，这是培养孩子最基本的生活能力，是最根本的生活教育，让孩子未来不管身处何时何地，都有能力过得温暖舒适。
毕竟，我们可以帮孩子一时，却无法照料他们一世，每个孩子都终将学会长大。
曾经有一项研究，有这样惊人的结论：
干家务的孩子和不干家务的孩子，成年之后的就业率为15∶1，犯罪率是1∶10。
研究还指出，在孩子的成长过程中，劳动与孩子的动作技能、认知能力的发展以及责任感的培养有着密不可分的关系。
北京市也有越来越多中小学近些年开展了各式特色农作课程或活动，让孩子们切身体会劳动的辛苦和快乐。
在清华大学附属中学永丰学校小学部的西南角上，有一方“半亩棉田”；在这方田地上，孩子们感悟四季节气更替，观察棉花生长过程，亲自体验劳动乐趣。
除了学校的劳动课程，一些家务家长也要放手让孩子学着去做。
这里有一张关于孩子什么年龄适合做什么家务的表格，可以供父母们参考：
劳动是我们一生当中必不可少的事情，孩子的成长过程中，也不应该只有读书、学习，具备好好生活的能力也至关重要。就从家务做起，从现在开始吧！
来源 | 爸妈研究所、凯叔讲故事、新东方家庭教育、钱志亮工作室、首都教育
转自 | 温州教育发布