教育界不乏好老师，但好老师也有真的和假的区别。假的好老师只是凭借讲评优课或者当班主任得了不少名誉，算是名声在外了，但教学方法却不一定好，甚至误人子弟；真的好老师却有着扎实的教学功底，训练学生独立完成作业，也收获很多口碑，但不一定名声在外。
奇怪的是，人们似乎只知道假的好老师，却并不知道真的好老师。因为假的好老师名声很大，却不安心教学，只是用了表面功夫，学识功底也不扎实。有人会说，讲好了评优课不就是好老师了？不就验证老师功底扎实了？其实不然，讲评优课的老师很多只是凭关系来获得名额和证书的，有的教学方法根本就不适应真实的教学，只是面子工程，但颇能受到专家的好评。还有的假的好老师只是做了班主任，就分到了学校市级或者省级的优秀教师名额，还是论资排辈分到的，甚至是凭借人脉和财力得到的，再被学校宣扬一下，也就名声大炽了。其实，这部分所谓的好老师并非真的好老师，很多都有欺世盗名之嫌，教出的学生也不一定成绩好，自己却屡屡获得好评，岂不怪哉？很多家长只认识这部分假的好老师，补课的时候也找这部分老师，而这部分老师更是喜欢顶着风头干补课的事，收费很高，挣钱不少，辅导的学生却一个比一个差，但还是不乏前来求辅导者。也就是说，他们在凭借名声收割韭菜，而且割了一茬又一茬。
而真的好老师却是默默无闻的，兢兢业业搞教学，掌握了大量教学经验，“桃李不言，下自成蹊。”不用过多宣传，也不用到处抛头露面，那样会顾不上教学的。他们长期奋战在教学第一线，任劳任怨，即便得不到名誉————其实是没有人脉和财力，也没有什么怨言，即便评不上高级职称————其实还是没有人脉和财力，也没有什么怨言，始终把教学放在第一位，培养成绩好的学生千千万，却从来不去居功自傲，也不会弄个名师的牌子招摇撞骗。他们遵守国家规定，不私自辅导学生挣外快，却被那些所谓的名师们笑话，说他们脑子一根筋，不灵活。他们是道德底线的坚守者，也是教育事业的良心，称得上真的好老师。他们工资不高，有的还长期扎根农村，却甘守清贫，认真教学，从来不敢苟且。这部分老师才是教师群体中的大部分，也是真的好老师。
那些假的好老师大多有着欺世盗名之嫌，当然背后有着权贵们运作的影子。他们的呈现了教育功利化的结果，也是资本和权力参与教育之后带来的后果，他们是面子，而真的好老师才是教育的里子。也就是说，在教育日渐功利化的今天，各种教育界的评奖已经和教育本身脱节，更多的是一些权贵们操刀进行的事，和踏实肯干的教育精神不相符，也和真的好老师们的敬业精神不相符，当然也就不是公平公正了。但是，这样的活动还是要不断搞下去的，毕竟资本和权力已经深入到教育系统不是一天两天了，很多教育集团拔地而起，很多官僚的孩子能通过各种优惠政策上名牌大学，当然，假的好老师也就日渐多了起来，真的好老师也就开始转变思想了。
啥都不说了，认可老师中的大多数，给他们应有的工资待遇才是尊重老师的表现。让更多真的好老师多起来，而不是让更多的投机钻营之徒多起来，不能让敬业的老实人吃了亏，也不能让混各种证书的奸猾之人投机取巧。看来，制度的变革还需要走很长的路，尤其是教育制度，更是如此。