杨谢天是衡水中学的数学老师，他之前也是在衡水中学上学，上学的时候老师给了他很大的帮助，而他觉得老师是一个崇高的职业，老师也是一个伟大的人，是一个值得尊重的人。所以他就立志要教书育人，16年毕业之后，他也实现了自己的梦想，回到母校衡水中学，当了一名数学老师。
作为一个数学老师，他非常注重教学设计，在他的备课本上是用五颜六色的笔画着不同的重点，比如说教学的重点，容易错的地方，还有教学设计的方向都是用不同颜色的笔来写的。
漂亮的字迹，五彩的颜色，无一不提示着杨老师在备课时的用心，老师自己要认真地备课，才能更好的在课堂上传递更多的知识，给孩子也让孩子能够更容易听得懂老师上课讲的知识。
杨老师还会用古诗给孩子批改作业。
每一个孩子作业批改古诗都不一样，这就会让孩子们很好奇，我的作业是这首古诗，那同学的是哪一首呢？于是造成同学们互相传阅作业，在传阅的过程中，会看到别人的作业，自己有哪些地方是可以学习的？这也起到互相促进的作用。
杨老师说：当老师重要的责任还是唤醒激励教育，点燃学生的梦想，这样他们才能够为了梦想而奋力奋斗。
这也许就是一般老师和优秀老师的区别。
底下网友纷纷评论，一个网友说是真的热爱，开始的时候老师的头发是黑色的，现在都变白了。
1、对老师这个职业的看法
普通的老师觉得，老师就是一份职业养家糊口，给多少钱做多少事。
上班的时候教学生，下班之后有事别找我，除非你报我的课外辅导班。
孩子上课学不会，那就来报我的课外辅导班吧！
好老师会觉得不单只要教学生知识，还要教会孩子做人的道理，做孩子的朋友，得到了孩子的尊重。
2、从教案上也有区别
普通的老师可能备课的教案就是为了完成任务，直接在网上东抄一段西凑一段只要能交差就行。
甚至有些学校直接连备课的教案都是统一的，全部按统一的来讲就行了。
事实上，每个老师授课的风格不太一样，而学生的接受能力也不太一样，老师应该根据自己班级学生的接受能力来进行课程的设计。这样子才能要孩子在课堂上更感兴趣，学到更多的知识。
3、批改作业大不同
普通老师批改作业一般就是打分数，或者写已阅就行了。甚至不少老师觉得改作业浪费自己的时间，还要用自己的课余时间来批改作业，甚至会找班上一些成绩好一点的同学来帮自己批改作业。
甚至有些老师直接不改作业，作业写完之后给一个标准答案，就让孩子们自己去批改。
好的老师会认真地批改作业，通过作业了解孩子对于课程知识的掌握程度。进而调整自己的教学方案，以便让孩子对知识的掌握更牢固。
比如咸水中学的杨老师，用诗词来给孩子批改作业，这其实就是一种创新，而这种创新会让孩子觉得很好玩，很有意思。
甚至孩子每天写作业的时候会想：今天老师会在我的作业里写哪一句诗词呢？写作业变成了一件期待的事情。
而且老师如果在批改作业上只是冰冷冷地写上分数，跟孩子并没有情感的交流。但是古诗词并不一样，里面有很深的底蕴，蕴含着情感。比如杨老师在批改一个同学的作业时写道：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
这句诗其实就是表扬同学勤奋刻苦，也告诉他只要努力就能有进步。
遇上一个好老师确实是一种缘分，但是我们的孩子碰到的老师，有可能就是一个普通的老师，作为家长我们也要努力让孩子在普通老师的教导下变得更好。
孩子如果遇到普通的老师，家长怎么做，才能让孩子变得更好1、作为家长要相信孩子
比如说孩子在学校受到老师的批评，家长不是跟着老师起舞，而是先要相信孩子，再了解事情的来龙去脉。
比如孩子上课的时候讲话，被老师批评。老师跟家长说，你家孩子上课经常说话，这时候家长要怎么跟孩子沟通呢？
这时候家长可以告诉孩子，老师说如果你上课不讲话，成绩就会变得更好。或者说老师说你现在讲的话比以前少了一些，相信你可以做到上课不说话。
对孩子暗示好的行为比惩罚更有用。
2、和老师积极的沟通
人和人之间的关系都是建立起来，沟通起来的，家长有什么问题积极地和老师进行沟通，相信老师也会积极的回应。
这种沟通尽可能是正向的，以事情为导向，而不是投诉或者愤怒的。
3、引导孩子上课积极回答问题
老师其实只喜欢那些成绩好的学生，或者是长得好看的学，老师喜欢积极回应的孩子。
孩子上课积极回答问题，那么老师就会经常能看到孩子，经常跟孩子有交流，这样老师对于孩子才会有更深的印象。
4、引导孩子积极向老师提问
当孩子向老师提问的时候，老师才能知道孩子在哪些知识上比较薄弱，老师在回答问题中也会感受到自己的被需要感。每个人都希望自己是被需要的，从而孩子也能得到老师的喜欢。
作为家长，不单只要关心孩子的学习，更加要培养孩子看世界的眼光。
一个朋友在法国生活，孩子也在法国的学校上学。他提到法国的教育，我觉得做得特别好。
法国的学校校长：在家就要陪孩子玩游戏，周末就要让孩子去发展兴趣，不要给孩子“加作业”，学习好不好，能不能阅读写字，是学校的事情！