我觉得因人而异！对于基础较差，自制力不强的学生，补课发挥的作用性较大一些；对于自律性强，有明确学习规划的同学，补课发挥的作用性不大。
而对于那些基础不好，而且自制力较差的学生，耗费的心力不止一倍、两倍，不仅需要帮助他们找到学习漏洞，还需要重新帮助他们构建知识网络，相当于手把手教会的，这在学校当中，老师根本不会，也没有精力去单独辅导学生的。我说的意思，并不是鼓励孩子报辅导机构（现在社会上很多辅导机构并不专业），只是想说明若是孩子基础太差，补课还是有一定效果的。
成绩不好的学生，底子薄，接受能力有限，学习态度也不咋的，这样的学生补课没有什么价值，不去补课是很明智之举。
补课最有价值的就是那些偏科的学生，多门课都优秀，偏偏一科或两科滞后，严重影响总成绩。补课方式最好是具有针对性地进行，不建议通补，通补浪费精力，没有什么效果。时间安排在寒暑假里蛮好的，兴趣的培养及劳逸结合的方法会有很理想的收获的。
对成绩优秀的孩子而言。补课与不补课差别不大，因为成绩好的孩子本身学习能力强，各学科相对而言，几乎能均衡发展，没有出现偏科或跛脚，没有必要非得请培训机构来额外施教，反而，有时候会出现不同层级的孩子在一个班，导致讲的内容不深，对成绩好的孩子而言是一种浪费时间，得不偿失，因而，没有任何效果。
如果有些学生理解能力差，或者反应慢，跟不上课堂老师的教学节奏和进度，不补课几乎就等于在学习中慢性自杀，越往后越难，越学不懂，再往后拖就根本学不动了，甚至到最后有些学生就彻底放弃学习了。而要想改变这种现象，要想跟上别的同学，要想提高学习成绩，不补课难道还有别的办法吗？
但是有些家长又不理解了，你不是说大家都在补课吗，那么别人家的孩子在补课，我的孩子也在补课，为什么我的孩子补课没有效果呢？补了好长时间课成绩也没有提高呢？为什么有的孩子补课效果非常明显，补几节课就成绩提高了？补课效果与什么有关系？