聊城职业技术学院通过优化改进考试招生制度，建立高质量的现代职业教育体系是优化职业教育类型定位，提升职业教育影响力的重要途径。加快构建现代职业教育体系，培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠。通过优化改进“分类考试、综合评价、多元录取”职教高考改革，践行长学制培养，构建中职、高职、本科贯通培养体系和不断深化联合育人基地建设，促进普职横向融通，来加快推进纵向贯通、横向融通的现代职业教育体系构建对于全面提高学校人才培养质量，为国家和聊城地方经济发展培育更多新时代大国工匠和能工巧匠具有十分重要的意义。
一、 完善“文化素质+职业技能”的考试招生办法，推动“职教高考”成为学校招生主渠道。
一是和职教高考实现有效衔接，在招生录取、教育培养和实习就业等全方程式的配套改革方面，探索针对职教高考的有效举措，提出采用“3+1+X”的考试模式，其中“3”指语文、数学、外语3个科目，“1”指专业理论基础知识，“X”指技能考试；二是利用信息技术推进春季高考技能考试工作，通过广泛调研和验证，改进并完善我校承办的春季高考技能考试护理专业考试流程、考试模式，逐步引入无纸化考核评价系统和智能仿真模拟考试系统等项目，逐步增加和提高考试工作的公平性和信息化；三是建立职业能力评价体系，完善分类考试内容和形式，针对不同生源特点，开展分类考试，探索与产教融合型企业开展联合招生，根据企业需求，制定测试方案，实现“招生即招工”，为学校选拔优质生源提供多样化渠道。
二、 践行长学制培养，构建中高职、本科贯通培养体系
一是依托聊城市第一职业教育集团，不断深化办学体制和育人机制改革，与教育集团范围内10多所中职学校开展“2+2+1”、“3+2”、“3+3”等多形式的长学制中高职贯通培养，努力构建市域“1+N”中高职贯通人才培养体系；二是以立德树人为根本，多举措扎实推进专本贯通分段培养教育教学工作，与济宁医学院合作共同开发定护理专业专本贯通分段培养专业教学标准，开展专本衔接课程一体化设计与开发，拓宽通识课和基础课的范围，不断提升学校育人质量；三是探路本科层次职业教育，结合2021年职业教育专业目录，分析学校办学基本条件和重点培育专业即护理、机电一体化技术、现代物流管理、软件技术四个专业师资队伍、实训条件等情况，形成办学基本情况分析报告，探索创新长学制贯通培养模式，根据职业教育本科专业办学条件，制订师资队伍培养计划、开展贯通人才培养专业调研，制定本科专业孕穗实施方案，探索与普通本科教育不同的人才培养路径，培养学生毕业即具备上岗工作的能力，为每一个学生的成长搭建立交桥。
三、 深化联合育人，促进普职横向融通。
开展“联合育人基地”共建，与省内外中学以教育资源共建共享为基础，以特色课程建设为载体，以促进学生全面而有个性发展为重点，以创新型人才培养为目标，通过职业教育和普通高中合作共建，拓宽学生学习空间，培养高中学生的职业意识与专业兴趣，形成体系开放、机制灵活、有机衔接的人才培养机制，全面提升人才培养质量。
总之，通过加快推进“职教高考”制度改革，完善“文化素质+职业技能”的考试招生办法，践行中职、高职、本科贯通培养，提升职业教育生源质量，从而提高职业教育的社会认可度，为产业转型升级培养更多的技术技能人才。
（来源：聊城职业技术学院招生处 贾兆立 秦彦红 刘婷婷）
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