中国传媒大学教授乐琦担任第十九届“汉语桥”世界中学生中文比赛主评委。
在全球携手抗击新冠肺炎疫情的特殊时期，“汉语桥”世界大学生/中学生系列中文比赛开启了“汉语桥 融媒体”的新模式，引领世界各国青少年在知识的旅程中共同汲取勇气与力量，用中文之美在疫情中舒展了一抹亮色，吹进了一股清风。各国青少年通过“汉语桥”相聚在云端，共同用中文传达着一个理念：人类是一个命运共同体。
结缘“汉语桥”
我与“汉语桥”之间的渊源很深——我指导的日本硕士京盛，受邀担任“汉语桥”配音大赛的评审，毕业后成为中国某杂志的外籍记者；我指导的泰国硕士林耀南，是“汉语桥”泰国中学生比赛的本土辅导教师，多年来乐在其中，成为曼谷顶级中学的国际中文教育负责人；我指导的泰国硕士张玥，获得2015年度泰国“汉语桥”大学生中文比赛亚军后，来到北京求学，已经是泰国驻华大使馆的青年外交官；我指导的马来西亚在读硕士生杨依婷是“汉语桥”影视配音大赛获奖选手，目前正在马来西亚驻华大使馆文化教育处做实习项目运营官；我指导的埃及学生大伟，是第十五届“汉语桥”世界大学生中文比赛的非洲总冠军，也是全球亚军，毕业后成为抖音国际部运营官。
今年，在第二十届“汉语桥”世界大学生中文比赛的赛场上，我指导的埃及学生刘正曦、韩国学生金恩智作为往届选手来到现场，带来诗朗诵《走过汉语桥》……是“汉语桥”把那么多知华、友华的国际青年托举到了一个展翅高飞的平台，一起讲好中国故事，传播好中国声音。
作为一名国际中文教育一线教师，我与“汉语桥”相随相伴。我担任过“汉语桥”中文影视配音大赛的评委，担任过“汉语桥”世界中学生比赛的主评委。同时，也担任过“汉语桥”世界大学生中文比赛的评委。
联通中国与世界
我认为，“汉语桥”不仅仅是一个国际中文赛事，更是以中文为桥来联通中国与世界。作为“汉语桥”评委，在我心中，始终有一个度量衡，这个度量衡，就是发展中的中国，多样化的中国，人类命运共同体大背景下的中国。20年来，“汉语桥”在创新中发展，内嵌着如下3个维度：
其一是国际视野。“汉语桥”日益成为中国走向世界，影响世界的一个文化符号。如果说中华文化是一个很大的圆圈，“汉语桥”就是它的一个半径，一端连着中国，一端连着世界各国。迈过一座座中文连通之桥，走得越远，中华文化的圆就会越大。
其二是通古博今。世界各国青少年在“汉语桥”中，了解中国、了解世界、了解昨天、把握今天、开创明天。
其三是学科融通。20年来，世界各国青少年相聚“汉语桥”，一起用中文倾听、记录、描摹着这个日新月异的世界。“汉语桥”的历年赛事，逐步体现着知识结构、思维方式、世界视野的融通发展。在“汉语桥”中，世界各国青少年不仅学习中文，而且以中文为纽带，来融通各个学科，培养用中文学习的能力，进而学以致用，用以致趣。
促进文化交流与融合
距离我第一次登上讲台，已经走过了15个春秋，而“汉语桥”已经迎来了20周年。2001年至今，“汉语桥”作为多维度、多模态的国际中文赛事，已经成为具有国际影响力、权威性的中外语言交流与合作品牌活动，被誉为连接世界的“文化之桥、友谊之桥、心灵之桥”。
“汉语桥”迎来20周年，应该成为一个动力引擎，通过“革新、拓展、融合、提升”的行动探索，激励世界各国青少年用梦想点亮未来，进一步促进国际中文传播的本土化与全球化发展。同时，应进一步做大、做强“汉语桥”俱乐部，使之成为“汉语桥”品牌的有力支撑，凝聚和服务全球“汉语桥”青少年双语人才，培养中外人文交流青年领袖；促进世界各国文化的交流与融合；增进各国人民之间的友谊，为世界文化多元化发展和推进构建人类命运共同体贡献力量。
(作者系中国传媒大学教授)