近日，教育部办公厅印发通知，对加强教育App管理，推动与“双减”政策衔接提出明确要求。通知提出，对于提供和传播“拍照搜题”等惰化学生思维能力、影响学生独立思考、违背教育教学规律的不良学习方法的作业App，暂时下线。整改到位并经省级教育行政部门审核后，方可恢复备案；未通过审核的，撤销备案。
明知拍照搜题软件存在一些问题，但在看到暂时下线的消息时，我的心里还是有些不情愿。没错，此类App针对的受众主体是学生，但在实际生活中，它服务的对象却有一部分是家长，尤其是小学家长。因而，如何整改“拍照搜题”App，也自然成为了家长们关心的话题。
我家孩子今年读五年级，一周我会抽查几次作业。在检查数学作业的时候，我都会拍照搜题来对照答案检查。一方面，提高了检查作业的效率；另一方面，孩子做错的题，我也可以根据“答案”再给孩子讲解一番。在对照答案给他讲解时，我都尽量让孩子吃透。万一这道题就只有他不会而其他学生都会，老师认为这不是普遍问题而不再过多强调，那我家孩子岂不是就落下了这个知识点？
“拍照搜题”App于我而言，更像是辅导孩子作业的一大利器。现实生活中，相信像我这样的家长也不在少数。要不然，“拍照搜题”App暂时下线的消息传出，朋友圈里的家长们也不至于“哀嚎一片”。
“拍照搜题”App对家长有帮助，对学生来讲是不是全然有害？这其实要看是什么学生在运用。自制力强、学习主动的学生，应该不会也不必依赖这类软件来完成作业；而自制力差、喜欢偷懒的学生，也许一遇到难题就会本能性地搜题。同一个产品，不同的人会运用出不同效果，这并不奇怪。
因此，“拍照搜题”App在整改时，需要考虑到家长群体的需求，以及何人使用等分类情况。
事实上，“拍照搜题”APP多大程度上影响了孩子的学习积极性？又有多少学生依赖“拍照搜题”功能？到目前，还没有相关数据或调查来加以论证。新技术的出现，确实可能带来一些矛盾，一时也难有清晰的界定。但毫无疑问，遇到了问题，必须要予以解决。
从家长层面讲，“拍照搜题”App这类产品，必须依附于手机、电脑、pad等电子产品才能发挥作用。而无论在家里还是学校，手机等电子产品的使用对孩子来说都是有所限制的。如果这一“关口”把控得好，“搜题拍照”App堕化学生思维的副作用，其实也就难以发挥出来。
这几天在使用某App给孩子检查作业时，我发现App上已经多了“家长认证”功能。这一设置一定程度上可以降低学生对“拍照搜题”功能的使用频率，但如果指望这道门槛完全阻止学生使用“拍照搜题”，那也不可能。至少在目前看来，家长认证“仅需提供任意成年人姓名及身份证号码即可，不需要进行人脸识别”就足以让个别学生钻了空子。此外，如果设置过于繁琐复杂，对于家长来说，也势必成为一种负担。从搜题软件层面讲，如何有效防止学生依赖，又不至于给家长造成负担，显然还需要有更多的思考。
对此，有专家建议，应视不同情况而定，对不能年龄年级段，设置不同的使用时间段；要让学生远离拍照搜题App依赖，关键是教师辅导也要跟上——这无疑为如何整改提供了一个思路。
任何一项产品，有问题就必须有整改。但如何整改“拍照搜题”App，除了首要考虑主要的学生受众，不妨也多听听家长们的诉求，毕竟它也是家长辅导孩子作业的“帮手”。
（作者 陈方，摘自《红星新闻》）