跨过彩虹门，登上“梦想号”列车，北京十一学校一分校的学生们陆续走进校园。久违了的校园，不仅添了新的防疫设备，还有不少新意等待学生发现。
该校老师提前揭秘，北京十一学校第一分校是一所9年一贯制校。不同年级的学生会尽量使用相对独立的空间，上下操的时间也已经按年级错峰。“我们学校利用物联网技术，可以实现铃声和广播的定点推送，既能提醒该下课的班级，也不会影响到别的班级。”
小学高年级和中学的走班选课，是十一学校的特点。但是这种教学方式，人员交叉比较明显。这次开学，十一学校一分校适当调低了走班选课的密度，尽量让学生固定在一个区域里。该校相关负责人说，虽然学生走动少了，但是丰富的资源推送不会少，我们的老师会利用线上视频等方式，弥补“不在场”的缺憾。
另外，从学生拿到的新课表看，居家学习期间完成的德育课程和一些综合实践课程线下教学内容略少，更多的是一些文化课的内容。“本学期是要落实课程标准的相关内容。”该校老师说，我们给自己提出的目标是“低起点，缓坡度，重基础，保落实”，同时由于是一贯制学校，六年级学生会增加一部分七年级的体验课，做好小中衔接。
中国人民大学附属小学校长郑瑞芳介绍此次返校特点时，使用做多的词也是错峰。“六年级有20个班，错峰成3批放学，三个校门最多走两个班”“原本40分钟课程加10分钟课间休息被重新分配。每个班利用的方式不同，学生错峰上下课，避免在厕所、水池等处聚集，也给老师喘口气的机会，毕竟他们要戴着口罩讲课。”
类似的大小课设置，成为很多学校的标配。郑瑞芳介绍，学校将进入静悄悄的阶段，因为没有上课铃了。
市委教育工委副书记、市教委新闻发言人李奕说，虽然各校因为条件不同，采取措施不同，但是都将推行以班级为单元的单元式管理方式。“在目前状态下，大群体开学，要尽可能减少孩子大群体聚集，减少大范围的交叉，学校内的活动以班级为单位，比如课间操、就餐、上课等。”李奕说，这种管理解决了空间不够的矛盾。
“这也是一个思路。万一真有孩子身体异常，比如水痘或者诺如等，可以迅速溯源，找到边界。”他说，疫情过后，也会保留这种管理的概念，这是公共卫生防疫过程中一个有效的手段。