高中数学是很多同学高考道路上的拦路虎,很多学生的成绩出现极大差距,而最大的差距往往会出现在数学这门科目上,令无数学生头疼郁闷啊!
所以,新文达小文整理分享了这12组答题模板,轻松应对考试,快速提升成绩,不再绊倒在数学上,一起来看看吧!
选择填空题
1.易错点归纳:
九大模块易混淆难记忆考点分析,如概率和频率概念混淆、数列求和公式记忆错误等,强化基础知识点记忆,避开因为知识点失误造成的客观性解题错误。
针对审题、解题思路不严谨如集合题型未考虑空集情况、函数问题未考虑定义域等主观性因素造成的失误进行专项训练。
2.答题方法:
选择题十大速解方法:
排除法、增加条件法、以小见大法、极限法、关键点法、对称法、小结论法、归纳法、感觉法、分析选项法;
填空题四大速解方法:直接法、特殊化法、数形结合法、等价转化法。
解答题
专题一:三角变换与三角函数的性质问题
1.解题路线图
不同角化同角
降幂扩角
化f(x)=Asin(ωx+φ)+h
结合性质求解。
2.构建答题模板
化简:三角函数式的化简,一般化成y=Asin(ωx+φ)+h的形式,即化为“一角、一次、一函数”的形式。
整体代换:将ωx+φ看作一个整体,利用y=sin x,y=cos x的性质确定条件。
求解:利用ωx+φ的范围求条件解得函数y=Asin(ωx+φ)+h的性质,写出结果。
反思:反思回顾,查看关键点,易错点,对结果进行估算,检查规范性。
专题二:解三角形问题
1.解题路线图
(1) 化简变形;用余弦定理转化为边的关系;变形证明。
(2) 用余弦定理表示角;用基本不等式求范围;确定角的取值范围。
2.构建答题模板
定条件:即确定三角形中的已知和所求,在图形中标注出来,然后确定转化的方向。
定工具:即根据条件和所求,合理选择转化的工具,实施边角之间的互化。
求结果。
再反思:在实施边角互化的时候应注意转化的方向,一般有两种思路:一是全部转化为边之间的关系;二是全部转化为角之间的关系,然后进行恒等变形。
专题三:数列的通项、求和问题
1.解题路线图
先求某一项,或者找到数列的关系式。
求通项公式。
求数列和通式。
2.构建答题模板
找递推:根据已知条件确定数列相邻两项之间的关系,即找数列的递推公式。
求通项:根据数列递推公式转化为等差或等比数列求通项公式,或利用累加法或累乘法求通项公式。
定方法:根据数列表达式的结构特征确定求和方法(如公式法、裂项相消法、错位相减法、分组法等)。
写步骤:规范写出求和步骤。
再反思:反思回顾,查看关键点、易错点及解题规范。
专题四:利用空间向量求角问题
1.解题路线图
建立坐标系,并用坐标来表示向量。
空间向量的坐标运算。
用向量工具求空间的角和距离。
2.构建答题模板
找垂直:找出(或作出)具有公共交点的三条两两垂直的直线。
写坐标:建立空间直角坐标系,写出特征点坐标。
求向量:求直线的方向向量或平面的法向量。
求夹角:计算向量的夹角。
得结论:得到所求两个平面所成的角或直线和平面所成的角。
专题五:圆锥曲线中的范围问题
1.解题路线图
设方程。
解系数。
得结论。
2.构建答题模板
提关系:从题设条件中提取不等关系式。
找函数:用一个变量表示目标变量,代入不等关系式。
得范围:通过求解含目标变量的不等式,得所求参数的范围。
再回顾:注意目标变量的范围所受题中其他因素的制约。
专题六:解析几何中的探索性问题
1.解题路线图
一般先假设这种情况成立(点存在、直线存在、位置关系存在等)
将上面的假设代入已知条件求解。
得出结论。
2.构建答题模板
先假定:假设结论成立。
再推理:以假设结论成立为条件,进行推理求解。
下结论:若推出合理结果,经验证成立则肯。 定假设;若推出矛盾则否定假设。
再回顾:查看关键点,易错点(特殊情况、隐含条件等),审视解题规范性。
专题七:离散型随机变量的均值与方差
1.解题路线图
(1)标记事件;对事件分解;计算概率。
(2)确定ξ取值;计算概率;得分布列;求数学期望。
2.构建答题模板
定元:根据已知条件确定离散型随机变量的取值。
定性:明确每个随机变量取值所对应的事件。
定型:确定事件的概率模型和计算公式。
计算:计算随机变量取每一个值的概率。
列表:列出分布列。
求解:根据均值、方差公式求解其值。
专题八:函数的单调性、极值、最值问题
1.解题路线图
(1)先对函数求导;计算出某一点的斜率;得出切线方程。
(2)先对函数求导;谈论导数的正负性;列表观察原函数值;得到原函数的单调区间和极值。
2.构建答题模板
求导数:求f(x)的导数f′(x)。(注意f(x)的定义域)
解方程:解f′(x)=0,得方程的根。
列表格:利用f′(x)=0的根将f(x)定义域分成若干个小开区间,并列出表格。
得结论:从表格观察f(x)的单调性、极值、最值等。
再回顾:对需讨论根的大小问题要特殊注意,另外观察f(x)的间断点及步骤规范性。